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《乘法——笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版

一、教材分析

《乘法——笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版

本节课选自北京版三年级上册数学教材第二单元“乘法”中的“笔算乘法”。本节课主要教授学生如何运用竖式进行两位数乘一位数的笔算乘法运算。通过学习，使学生掌握笔算乘法的基本步骤，能够熟练地进行乘法运算，为后续学习多位数乘法打下基础。教材内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的数学应用能力。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.数感：通过笔算乘法的练习，增强学生对乘法运算的直观认识，提升对数字的敏感度，能够准确快速地进行乘法运算。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑推理能力，理解乘法运算的规则，通过竖式计算过程，发展学生的数学逻辑思维。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用乘法解决问题，提升学生将理论知识转化为解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，能够熟练运用竖式计算。

②能够理解并运用乘法运算规律，正确处理进位和借位问题。

2.教学难点

①学生对于乘法竖式中数位的对齐和进位的处理容易出错，需要通过大量的练习来巩固。

②在实际计算过程中，学生可能会忽略乘法的交换律，导致计算结果错误。

③培养学生独立检查计算结果的能力，确保计算的正确性。

④在解决实际问题时，如何灵活运用乘法运算，将抽象的数学问题具体化，是学生需要克服的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-计算器（作为辅助工具，帮助学生验证计算结果）

-练习题册

2.课程平台

-学校教学管理系统（用于布置和回收作业，提供在线辅导）

3.信息化资源

-数学教学软件（用于展示动态乘法运算过程）

-电子版的乘法练习题

4.教学手段

-小组讨论

-课堂提问

-互动游戏（如乘法接龙）

-实物演示（使用教具进行乘法运算演示）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们知道生活中哪些地方会用到乘法吗？”来引发学生对乘法的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法，为学习两位数乘一位数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数乘以一位数的笔算乘法规则，包括数位的对齐和进位的处理。

-举例说明：通过具体例题，如23乘以4，展示如何使用竖式计算，并解释每一步的操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组完成一个乘法问题，并讨论计算过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成两位数乘以一位数的计算，包括进位的情况。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，提供个别指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并掌握计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的两位数乘以一位数的笔算乘法进行总结，强调计算的注意事项，如数位对齐和进位的处理。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识有清晰的认识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置相关的乘法练习题，要求学生在家里独立完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生尝试解决一些生活中的乘法问题，将数学知识应用到实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有趣的乘法》：介绍乘法在生活中的应用，如购物时计算总价，烹饪时计算食材用量等。

-《数学家的故事》：介绍对乘法有重要贡献的数学家，如毕达哥拉斯、牛顿等，激发学生对数学的兴趣。

-《乘法的演变》：讲述乘法运算的发展历史，从古老的乘法表到现代的计算器。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索乘法的规律：让学生尝试找出乘法运算中的规律，如交换两个因数的位置，积不变等。

-生活中的乘法：让学生记录一周内家中或生活中遇到的乘法问题，分析如何用乘法解决这些问题。

-多位数乘法：引导学生预习多位数乘一位数的乘法，尝试自己推导计算方法。

-数学游戏：鼓励学生玩一些与乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法速算等，提高计算速度和准确性。

-数学日记：让学生写一篇关于乘法的数学日记，记录他们在学习乘法过程中的发现、困惑和收获。

-数学小课题：鼓励学生选择一个与乘法相关的课题，如“乘法在科学中的应用”，进行探究性学习，并撰写研究报告。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成一些乘法相关的家庭作业，增进亲子关系的同时，加强对乘法的理解。

七、板书设计

1.两位数乘以一位数的计算方法

①乘法竖式的格式：将被乘数和乘数按数位对齐写在一起。

②计算顺序：从个位乘起，逐位相乘，注意进位。

③结果的书写：将每次乘得的