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《第三单元描绘美丽家园第9课浓描淡抹有层次》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第三单元描绘美丽家园第9课浓描淡抹有层次》

2.教学年级和班级：2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习浓描淡抹的绘画技巧，掌握描绘美丽家园的方法，提高学生对信息技术的应用能力，培养他们的审美情感和创新思维。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识与审美情趣。通过学习描绘美丽家园的技巧，学生将能够：

1.运用信息技术手段，进行创意绘画，提高信息加工与表达的能力。

2.探索和实践浓描淡抹的绘画技巧，激发创新思维和艺术创造力。

3.培养对美的感知和鉴赏能力，提升审美情感，形成个性化的审美观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作和绘画软件的使用。

-学生对色彩、线条等基本绘画元素有了初步的认识。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的图形绘制和修饰技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对电脑操作和绘画通常充满兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随指导进行创作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习，还有的喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握浓描淡抹的技巧上遇到困难，需要反复练习和指导。

-部分学生可能在创意绘画方面缺乏自信，需要鼓励和支持。

-在使用信息技术工具时，学生可能会遇到操作不熟练的问题，需要适当的操作演示和练习机会。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，以项目导向学习为主线。首先，通过讲授浓描淡抹的基本概念和技巧，为学生提供理论基础。随后，通过分析经典案例，让学生直观感受浓描淡抹的视觉效果。在实践环节，设计小组合作项目，让学生在指导下进行创意绘画，促进互动和参与。同时，利用多媒体教学辅助，展示优秀作品，激发学生学习兴趣，确保教学活动与课本内容紧密结合，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描绘美丽家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何用电脑描绘出美丽的家园吗？描绘美丽家园与我们的生活有什么关系？”

-展示一些美丽的家园图片，让学生初步感受绘画的魅力和与生活的联系。

-简短介绍本节课将学习的浓描淡抹技巧，以及它在信息技术中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.浓描淡抹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浓描淡抹的基本概念、技巧和作用。

过程：

-讲解浓描淡抹的定义，包括其主要技巧和特点。

-使用示例图展示浓描淡抹的效果，帮助学生理解其视觉效果。

-通过分析经典作品，让学生更好地理解浓描淡抹在实际绘画中的应用。

3.浓描淡抹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浓描淡抹的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的浓描淡抹作品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创作背景、技巧运用和艺术效果，让学生全面了解浓描淡抹的多样性。

-引导学生思考这些案例对绘画创作的影响，以及如何运用浓描淡抹技巧创作出美丽的家园画面。

-小组讨论：让学生分组讨论浓描淡抹技巧在信息技术绘画中的创新应用，并提出自己的创意想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与描绘美丽家园相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创作思路、色彩搭配以及可能的技巧运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘美丽家园技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作思路、色彩搭配及技巧运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘美丽家园技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括浓描淡抹的基本概念、案例分析等。

-强调描绘美丽家园技巧在信息技术中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生利用所学技巧，绘制一幅描绘自己家园的电脑绘画作品，以巩固学习效果。

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