第一单元 项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 说课稿 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

设计思路

本节课以“探究计算机中的数据表示——认识数据编码”为主题，旨在让学生了解数据在计算机中的表示方法，掌握数据编码的基本概念。设计思路如下：

1.从学生的生活实际出发，引入计算机数据表示的概念，激发学生的学习兴趣。

2.通过实例讲解，让学生了解不同类型的数据在计算机中的表示方式。

3.结合课本内容，详细讲解数据编码的原理和方法，使学生在理解的基础上掌握知识。

4.设置实践环节，让学生动手操作，加深对数据编码的理解和应用。

5.最后进行课堂小结，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据编码重要性的认识，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过探究数据表示和编码方法，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力，提升解决问题的条理性和创造性。

3.信息处理能力：使学生能够理解并运用数据编码知识，有效处理和转换信息，为后续学习计算机编程和应用打下基础。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息，尊重信息产权，培养良好的信息道德和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据编码的概念：明确数据编码是将信息转换为计算机可以理解和处理的二进制形式的过程，例如，讲解ASCII编码和Unicode编码是如何将字符转换为数字的。

-数据表示方法：详细讲解不同类型的数据（如文本、图像、声音）在计算机中的表示方法，例如，像素如何表示图像，采样率和量化级如何表示声音。

-编码转换：介绍不同编码之间的转换方法，例如，如何将ASCII码转换为UTF-8编码。

2.教学难点

-编码原理的理解：学生可能难以理解编码的具体原理，如为什么使用二进制，二进制与十进制之间的转换。举例：通过展示二进制与十进制转换的实例，如将十进制的数字9转换为二进制的1001，帮助学生理解二进制的工作原理。

-编码方法的运用：学生可能难以掌握如何将具体数据转换为编码，例如，如何将中文字符转换为UTF-8编码。举例：通过逐步解析中文字符“中”的UTF-8编码过程，让学生了解编码转换的每一步骤。

-编码转换的实践：实际操作中，学生可能难以理解编码转换的具体操作，如在不同编程语言中如何进行编码转换。举例：通过编写简单的Python代码示例，演示如何将字符串从ASCII转换为UTF-8，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、学生用计算机

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、数据编码实例文档、在线编码转换工具

-教学手段：小组讨论、案例演示、编程实践、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据编码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数据编码是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数据编码的应用场景，如手机短信、网络传输等，让学生初步感受数据编码的魅力或特点。

-简短介绍数据编码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据编码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据编码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据编码的定义，包括其主要作用和目的。

-详细介绍数据编码的组成部分，如二进制、ASCII码、Unicode编码等。

-通过实例，如英文字符和汉字的编码表示，让学生更好地理解数据编码的实际应用或作用。

3.数据编码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据编码的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据编码案例进行分析，如网络传输中的数据加密、文本文件的编码转换等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据编码的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据编码解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据编码的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据编码相关的主题进行深入讨论，如不同编码方式的优缺点、数据编码在信息安全中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成