减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生掌握减法的基本概念和运算方法，通过三年级上册人教版数学教材中的相关内容，引导学生运用直观的物品摆放和图形表示，帮助学生理解减法的意义，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用减法解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的数学思考、问题解决和数据分析能力。通过学习减法，学生将发展数学抽象思维，能够运用数学语言描述生活中的减法问题，提高逻辑推理和数学建模能力。在问题解决方面，学生将学会分析问题、制定解决方案，并通过减法运算解决实际问题。此外，通过收集和处理数据，学生将增强数据分析意识，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①减法概念的理解与掌握，包括减法的定义、符号表示以及减法算式的构成。

②减法运算方法的熟练运用，包括借位减法和退位减法的运算规则。

2.教学难点

①减法中借位和退位的处理，尤其是当被减数和减数的十位或个位不足以进行减法运算时，如何正确借位或退位。

②在实际情境中灵活运用减法解决问题，如涉及价格计算、物品数量变化等实际问题的解决，需要学生能够将抽象的减法运算与具体情境相结合。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、计数器。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线数学教育资源、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的减法问题，如购物找零、分水果等，引发学生对减法运算的好奇心。

回顾旧知：回顾二年级时学习的加法运算，以及加法和减法之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解减法的定义、减法算式的组成、减法运算的基本规则。

举例说明：通过具体的生活实例，如小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个，来说明减法运算的实际意义。

互动探究：学生分组讨论，用身边的物品进行减法运算的模拟，如用小石子、玩具等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在练习本上完成一些简单的减法题目，包括不退位减法和退位减法。

教师指导：教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，纠正错误的运算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与课堂内容相关的减法练习题，要求学生在课后独立完成，并鼓励家长参与监督和指导。同时，布置一道与生活相关的减法问题，让学生尝试解决。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：减法的故事》

-《数学游戏：有趣的减法练习》

-《数学思维训练：减法问题的解决策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同物品进行减法运算的实践，例如使用硬币、玩具等，并记录下自己的发现。

-鼓励学生观察生活中的减法现象，如购物时商品的折扣计算、家庭成员的体重变化等，并尝试用减法运算来描述这些现象。

-让学生尝试解决更复杂的减法问题，如涉及多步骤的减法运算问题，或包含多个减法步骤的实际问题。

-探索减法与加法的关系，尝试从加法的角度理解和解决减法问题。

-学习减法的不同表示方法，如使用线段图、方格图等来表示减法运算，加深对减法概念的理解。

-阅读相关的数学故事书籍，了解数学在历史和文化中的地位，以及数学家们如何解决减法问题。

-完成在线数学平台上的减法练习题，通过互动练习提高减法运算的速度和准确性。

-与家长一起讨论减法在日常生活中的应用，分享学习心得和解决问题的经验。

-尝试创造自己的减法游戏，与他人一起玩，同时巩固和提升减法运算技能。

板书设计

1.减法概念

①减法的定义：从总数中减去一部分，求剩下的数。

②减法算式：被减数-减数=差

③减法符号：“-”表示减法运算

2.减法运算规则

①不退位减法：被减数的每一位都大于或等于减数的对应位。

②退位减法：被减数的某一位小于减数的对应位，需要从高一位借位。

3.减法应用

①实际情境：购物找零、物品分配、数量变化等。

②解决问题：使用减法运算解决生活中的实际问题。