Unit 2 Whats your name？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Whatsyourname？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit2Whatsyourname？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自译林版英语三年级上册第二单元，主要教学内容为介绍和询问姓名的基本句型Whatsyourname?及其回答。本节课旨在让学生掌握基本的英语问候和自我介绍方法，培养他们的听说能力，同时与学生的实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。本节课内容与课本关联性紧密，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Whatsyourname?进行自我介绍和询问他人姓名的能力，提升学生的英语听说交流技巧。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的姓名文化，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在实际情境中灵活运用所学句型，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生能够用中文进行自我介绍和询问他人姓名。

-学生对基本的英语交流场景有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有浓厚兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但书写和语法运用能力较弱。

-学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对英语发音和语法结构感到困惑。

-在实际运用中，学生可能无法灵活运用所学句型。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上主动发言。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备译林版英语三年级上册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、音频和动画，以便在课堂上展示姓名的英文表达和场景模拟。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：将教室布置成适合小组活动的环境，设置适当的讨论区，以便学生进行互动练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲Hello,Hello来吸引学生的注意力，并在歌曲结束后提问：“歌曲中你们听到了什么？”

-学生自由分享听到的内容，教师引导他们注意到歌曲中包含了问候和自我介绍的部分。

-教师提出问题：“你们知道怎么用英语介绍自己吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的对话例子，并用肢体语言和表情演示Whatsyourname?及其回答。

-教师通过慢速朗读、逐句解释，确保学生理解句型和用法。

-学生跟随教师朗读，并尝试模仿发音和语调。

-教师通过图片和实物辅助教学，让学生将姓名与英文对应起来。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两两分组，模拟对话练习Whatsyourname?的问答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-学生在小组内进行角色扮演，用所学句型进行自我介绍。

4.课堂互动（10分钟）

-教师邀请几对学生上台演示对话，给予正面反馈和表扬。

-教师提出情景问题，如：“如果你遇到一个新朋友，你会怎么介绍自己？”

-学生在班级内自由走动，寻找新伙伴并使用所学句型进行交流。

-教师观察学生的互动情况，适时给予指导和帮助。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的互动经历，强调学习重点。

-教师总结本节课的学习内容，并布置作业：学生回家后，用英语向家人介绍自己，并记录家人的反应。

整个教学过程注重师生互动，通过多种形式的练习和情景模拟，帮助学生实际应用所学知识，同时培养学生的语言能力和文化意识。教师通过鼓励和指导，帮助学生克服困难，提升他们的学习自信和核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语姓名小故事》：介绍一些英文名字的由来和背后的故事，帮助学生了解英语姓名的文化背景。

-《英语日常对话50句》：包含更多日常交流中的句型，如询问年龄、职业等，帮助学生扩大词汇量和句型使用。

-《英语姓名游戏书》：通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习英语姓名，增强记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员，并记录下家人的姓名和职业。

-鼓励学生观察身边的英语标识，如商店、路标等，记录下来并学习其英文表达。

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