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4梅花魂（说课稿）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4梅花魂（说课稿）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《梅花魂》为教学内容，通过引导学生在阅读中感受梅花坚韧不拔的精神品质，培养他们的审美情趣和民族自豪感。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生对梅花的兴趣，引发对梅花品质的探究。

2.引导学生回顾课文内容，梳理梅花魂的象征意义。

3.采用问题驱动法，让学生在课堂上深入思考，理解梅花精神的内涵。

4.通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，共同探讨梅花魂在实际生活中的体现。

5.结合课后习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

6.以课后作业为延伸，让学生在家庭中继续感受梅花精神，实现家校共育。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。具体目标为：通过学习《梅花魂》，使学生深刻理解梅花所代表的坚韧不拔、洁身自好的民族精神，增强文化自信；培养学生对梅花的审美情感，提升他们的艺术鉴赏能力；激发学生的思维活力，培养他们通过文学作品进行批判性思维和创新性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《梅花魂》中梅花象征的意义，以及课文如何通过具体描写展现梅花的品质。

-细节：

-理解梅花作为“花中君子”的象征，它所代表的坚韧、高洁、不畏严寒的精神。

-分析课文中对梅花外形特征的描写，如何体现梅花的精神内涵，例如：“梅花香自苦寒来”的意义。

-感受课文中对梅花在不同季节中的变化，以及这些变化如何体现梅花品质的恒久不变。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的抽象表达和深层含义，以及如何将梅花的精神与自己的生活实际联系起来。

-细节：

-理解“魂”字在课文中的抽象含义，它不仅仅指梅花的形象，更指的是梅花的精神。

-分析课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，如何增强课文的表现力和感染力，例如：“梅花笑着迎接春的到来”。

-将梅花的精神品质与学生的日常生活相联系，让学生能够理解如何在面对困难和挑战时，像梅花一样保持坚韧不拔的态度。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授引入梅花的文化背景和象征意义，然后组织学生进行小组讨论，分享对梅花精神的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演梅花，用自己的语言描述梅花的生长环境和内心感受，增强学生对课文内容的体验和理解。

3.教学媒体：使用多媒体展示梅花在不同季节的图片，以及梅花相关的诗歌和画作，帮助学生更好地感受梅花的美和课文所传达的精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示梅花图片和引用“梅花香自苦寒来”的名句，引发学生对梅花品质的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的关于梅花的知识，如梅花的季节、特点等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《梅花魂》的内容，包括梅花的象征意义、课文的结构和写作手法。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”，帮助学生理解梅花所代表的坚韧精神。

-互动探究：分组讨论梅花在不同季节中的变化，以及这些变化如何体现梅花的精神，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的句子，用自己的话解释其含义，并进行小组内分享。

-教师指导：在学生分享时，给予必要的指导和反馈，确保学生对课文内容的正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调梅花所代表的品质和精神，以及如何在生活中践行这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集有关梅花的诗句或故事，并写一篇短文，描述自己对梅花精神的理解和感受。

知识点梳理

1.梅花的基本特征

-梅花的生长季节：冬季

-梅花的外形特点：五瓣花，色彩艳丽

-梅花的香气：清雅淡远

2.梅花的象征意义

-坚韧不拔：梅花在严寒中绽放，象征坚韧不拔的精神

-高洁傲岸：梅花不与世俗同流合污，象征高洁傲岸的品质

-清雅淡泊：梅花的香气清雅淡远，象征清雅淡泊的人生态度

3.《梅花魂》课文内容解析

-课文结构：总分总结构，首尾呼应

-课文主题：赞颂梅花的精神品质

-课文写作手法：比喻、拟人、对比等修辞手法

4.课文中的难点句子解析

-“梅花香自苦寒来”：梅花在严寒中绽放，其香气更加清雅，象征经过磨砺后的成就更加珍贵

-“墙角数枝梅，凌寒独自开”：梅花在严寒中独自绽放，象征独立自主、坚韧不拔的精神

5.课文中的修辞手法及其作用

-比喻：用具