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5观察物体（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“5观察物体（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版”本节课选自人教版二年级上册数学教材第五章，主要引导学生通过观察和操作，认识物体的形状、大小、位置等特征。教材通过生动的图片和实例，帮助学生建立空间观念，培养学生的观察力和想象力，为后续学习几何知识打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握观察物体的方法。

二、核心素养目标

发展学生的空间观念，通过观察、描述和操作活动，让学生能够识别和比较不同物体的形状、大小和位置关系，提高学生运用数学语言描述物体的能力，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生的观察兴趣和合作意识，在探索中发现数学与生活的联系，激发学生主动探究数学问题的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握观察物体的基本方法，包括从不同角度观察物体，识别物体的形状、大小和位置关系。

②培养学生运用数学语言描述物体特征的能力，如使用“上面”、“下面”、“左边”、“右边”等词汇。

2.教学难点

①帮助学生建立空间观念，特别是在理解物体在空间中的相对位置时，如区分“前”、“后”、“上”、“下”等方位。

②指导学生通过实际操作，如拼摆、旋转物体，来观察和发现物体的不同面和特征，以及物体间的相互关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集与观察物体相关的图片、模型，以及教学视频，用于直观展示物体特征。

3.实验器材：准备必要的学具，如各种形状的积木、模型等，供学生操作和观察。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到展示的物体和模型，便于分组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生熟悉的物体，如书本、铅笔等，引导学生观察并描述这些物体的特征，激发学生兴趣。教师提问：“你们能告诉我这些物体是什么形状的吗？它们有哪些特点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“观察物体”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍观察物体的基本方法，包括从不同角度观察、识别物体的形状、大小和位置关系。通过展示实物或图片，让学生尝试描述物体的特征。接着，引导学生运用数学语言，如“上面”、“下面”、“左边”、“右边”，来描述物体的位置关系。期间，教师可适时进行示范，并指导学生进行小组讨论，共同完成任务。

在讲授过程中，穿插一些趣味性的活动，如拼摆、旋转物体，让学生在实际操作中发现物体的不同面和特征。通过小组合作，学生互相交流观察心得，加深对物体特征的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师展示一些新的物体或图片，要求学生运用所学知识，独立描述物体的特征和位置关系。同时，鼓励学生提出问题，教师予以解答。此环节旨在巩固学生对观察物体方法的掌握，提高学生运用数学语言描述物体特征的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调观察物体的重要性和方法。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学与生活的联系。

5.作业布置（5分钟）

布置一些与观察物体相关的作业，如让学生观察家中的物体，描述其特征和位置关系。要求学生在下一节课上分享自己的观察成果，以检验学生对课堂所学内容的掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-观察物体的大小、形状和位置关系：收集不同大小、形状的物体，如球体、立方体、圆柱体等，让学生观察并描述它们的特点。

-观察物体的运动：准备一些可以移动的物体，如小车、小球等，让学生观察物体在运动过程中的位置变化。

-观察物体的空间关系：使用积木或其他立体模型，让学生构建简单的空间结构，如房子、桥梁等，并描述其空间关系。

-观察物体的对称性：收集一些具有对称性的物体或图案，如剪纸、蝴蝶翅膀等，让学生发现和描述对称性。

-数学故事书：选择一些与空间观念相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在家里或学校中寻找不同的物体，尝试从不同角度观察，并记录下自己的发现。可以让学生绘制简单的图纸，表示物体的形状和位置。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物体进行观察，讨论物体的特征，并分享给其他小组。这种方式可以促进学生之间的交流与合作。

-创意设计：鼓励学生使用积木或其他材料，设计并构建自己的创意作品。在构建过程中，引导学生思考如何安排物体的位置，以及如何利用空间。

-观察日记：建议学生建立观察日记，记录自己在日常生活中观察到的物体特征和空间关系。定期分享日记内容，促进学生观察习惯的养成。

-家长