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7生命最宝贵（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解“生命最宝贵”这一章节，引导三年级学生认识到生命的珍贵，培养他们尊重生命、爱护生命的意识。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，以生动的案例和互动活动，让学生深刻理解生命的不可替代性和保护生命的重要性，从而在实际生活中更好地关爱自己和他人，形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人文底蕴、科学精神、道德品质及生活实践能力。通过学习“生命最宝贵”这一内容，使学生能够理解生命的独特价值，树立正确的生命观，增强自我保护意识。同时，通过讨论与分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力，形成尊重生命、珍惜生命的良好道德素养，并在生活中实践关爱生命的行为，培养责任感和社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解生命的宝贵性和不可替代性，认识到每一个生命都是独特的，值得尊重和保护。

②引导学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护意识，学会在遇到危险时保护自己。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和互动活动，让学生深刻体会到生命的脆弱和宝贵，从而内化尊重生命的价值观。

②如何让学生在理解生命宝贵的基础上，将这种认识转化为具体的行为，如关爱他人、遵守规则、自我保护等，使其在生活中得以实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生命宝贵主题相关的图片、视频资料，以及相关故事案例，用于课堂展示和讨论。

3.教学道具：准备一些象征生命的物品，如花朵、小动物模型等，用于直观教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——《生命最宝贵》。在开始之前，请大家跟我一起来思考一个问题：你们认为生命是什么？生命对你们来说意味着什么呢？

（学生自由发言，老师总结）

2.教学内容探究

①生命是宝贵的

请大家打开教材，翻到《生命最宝贵》这一课。首先，我们来阅读课文的第一部分，思考一下：课文为什么说生命是宝贵的？

（学生阅读，老师引导讨论）

对，生命是独一无二的，是不可复制的。每个人的生命都是独特的，都有着自己的价值和意义。那么，我们如何来体现生命的宝贵呢？

（学生回答，老师总结）

②生命的脆弱与坚强

（学生阅读，老师引导讨论）

是的，生命在面对自然灾害、疾病等外部因素时，显得非常脆弱。但是，生命也有很强的生命力，可以在逆境中顽强生存。这种力量来源于我们对生命的珍视和热爱。

③珍爱生命

现在，我们来到课文的第三部分，学习如何珍爱生命。请大家认真阅读，思考以下问题：我们应该如何珍爱生命？

（学生阅读，老师引导讨论）

很好，同学们提到了很多方法。我们要关注身体健康，保持良好的生活习惯；要关注心理健康，保持积极乐观的心态；还要遵守规则，保护自己和他人的生命安全。

3.实践与讨论

①分组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：在你的生活中，你是如何珍爱生命的？可以结合自己的经历或者看到的例子来分享。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

②分享与总结

讨论结束后，请每组选一名代表来分享你们的讨论成果。其他同学也可以补充发言。

（学生分享，老师总结）

同学们都分享了很多很好的例子，让我们明白了珍爱生命的重要性。接下来，我想请大家结合自己的生活实际，思考一下：如何将我们今天学到的内容应用到生活中，让生命更加宝贵？

（学生思考，老师引导讨论）

4.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《生命最宝贵》这一课，明白了生命的宝贵、脆弱和坚强。我们还探讨了如何珍爱生命，让生命更加美好。希望大家在今后的生活中，能够时刻牢记生命的价值，关爱自己和他人的生命。

（学生回应，老师总结）

5.课后作业

作为课后作业，请大家写一篇短文，题目是《我眼中的生命》，内容可以是关于生命的感悟、珍爱生命的方法，或者是一个关于生命的感人故事。希望大家能够认真完成，下节课我们一起来分享。

（学生记录作业，老师结束语）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容应用到生活中，让生命更加宝贵。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生命最宝贵》这一课让我们认识到生命的珍贵，以下是几本与本节课内容相关的书籍，同学们可以在课后阅读，进一步了解生命的价值和意义：

-《生命的意义》：作者维特根斯坦探讨了生命的本质和意义，引导读者思考生命的重要性。

-《生命不能承受之轻》：作者米兰·昆德拉通过讲述主人公的故事，让我们思考生命的轻与重。

-《活着》：作者余华讲述了一个普通农民在逆境中顽强生存的故事，展现了生命