幼儿园：大班语言：下雨好不好.doc

大班语言：下雨好不好

鄞州区首南街道雍城世家幼儿园王翔

活动目标：

1.在辩论活动中能坚持自己的观点，尝试用举例、对比、假设、反问等方法清楚表达自己的理由。

2.在交流、表达中，理解和尊重别人的观点，萌发对辩论活动的兴趣。

活动准备：

物质准备：1.PPT。2.记录纸、笔。3.辩论图示及桌牌。

经验准备：初步了解辩论，积累雨天好处与坏处的相关经验。

活动过程：

陈述辩论，表达观点

师：孩子们，前两天我们讨论了和下雨有关的话题。关于下雨这件事，大家都有不同的看法。今天，我们就开展一场辩论赛，辩题就是“下雨好还是不好”，正方认为下雨好，反方认为下雨不好。

两队轮流陈述

师：你们都已经提前把自己的理由记录下来，现在请你们来分享一下。

2.教师用图谱梳理每队不同的观点，用语言提炼辩论方法。

二、自由辩论，说服反驳

1.了解自由辩论

师：刚才每个小朋友都表达了自己的观点和理由，接下来进入自由辩论环节。你们知道什么是自由辩论？

教师小结：

自由辩论就是大家轮流发言，不仅要大胆表达自己的理由，说服对方，还要认真倾听对方的理由，反驳对方。

3.小组准备，教师引导

师：给你们五分钟准备时间，和你的队友一起讨论，把更多不同的理由记录下来，补充到你们组的操作板上，说不定能在自由辩论的时候帮到你们。

4.轮流发言，自由辩论

师：我们的自由辩论马上就要开始了，准备好了吗？哪一队先开始？

5.再次选择，明确立场

师：刚才的辩论赛可真激烈，有小朋友被对方说服，想要加入对方的队伍吗？

5.教师小结：

在辩论活动中，你们始终都能坚持自己的观点，并用不同的理由来说服、反驳对方。

三、总结辩论，梳理概括

1.小组整理，代表总结

师：在刚才的自由辩论中，你们又说了非常多不同的理由。今天，除了你们的对方辩友，下面还坐着许多大众评委。请每组选一个小代表，最后一次清楚、完整地表达你们组的观点和理由。

观众投票，激励肯定

师：谢谢两位小代表的分享，刚才的辩论到底哪一队的表现更精彩呢？台下的大众评委们，如果认为正方表现更好，请亮蓝旗。如果认为反方表现更好，请亮红旗。拿起你手中的彩旗，3、2、1投票。

视频梳理，经验提升

孩子们，其实下雨是自然现象，雨水也是地球不可缺少的一部分。下雨能帮助水库蓄水，补充河流水量，利于发电和航运；能灌溉农田，滋养植物，利于植树造林；能洗刷街道，净化空气，降低气温。但是，下雨又会影响人们出行，地面湿滑，容易发生危险。持续下雨会影响植物生长，霉烂物品。过量的降雨会引发洪涝、山体滑坡、泥石流等自然灾害。大自然的万事万物都有好有坏，我们要享受它们带来的好处，也要积极克服它的坏处，相信我们的世界会更美好！

其实，在生活中我们还会遇到和别人想法不同的时候，也可以用辩论的方法和大家一起辩一辩，大胆说出自己的观点和想法。