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论红色资源与高校“大思政课”建设的契合与同构

摘?要：红色资源是新时代大思政课建设的重要素材，蕴涵着丰富的思想政治教育元素。在立德树人这一目标导向上，红色资源与新时代大思政课建设之间具有内在契合性。当前，红色资源融入大思政课建设存在红色资源融入大思政课建设存在诸多问题，主要在于同主体、体系以及内容耦合关联不足。必须从统筹规划、主体参与、技术手段等方面共同努力，推动红色资源的高效开发和组织运用，推动红色资源融入大思政课建设的各领域各环节，打造大思政课与红色资源协调同构发展新局面。

关键词：红色资源；大思政课；思想政治教育

一、引言

红色资源是我们党的宝贵精神财富，是党的伟大奋斗历程的集中呈现，包含着丰富深刻的思想政治教育内涵要素，同当前大思政课的建设逻辑、目标任务与发展方向是契合一致的，为我们有效推进大思政课建设提供了更多实践载体。“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”[1]加快推进红色资源的转化和运用，是大思政课建设从课堂走向社会生活的重要环节，是发挥思政课立德树人作用的重要条件。分析阐释红色资源与大思政课建设之间的逻辑契合关系，探讨红色资源融入大思政课建设的实践进路，是推动大思政课改革创新与提质增效的必然要求。

二、红色资源与“大思政课”建设的内在契合

党的二十大报告指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”[2]44红色资源为大思政课建设提供了重要的价值引领，大思政课依托于红色资源的有效载体发挥立德树人功能，二者具有高度的内在契合性，尤其在目标导向上，共同助力于立德树人这一时代课题的落实推进。

（一）扎实推进培育时代新人的目标任务

习近平总书记指出，“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”[3]思想政治教育是做人的工作，大思政课建设是围绕青年学生展开的重要教育手段，培育时代新人是大思政课建设承载的根本任务。思政课必须在立德树人这一目标任务上发挥应有的功能作用，这是检验思政课建设成效的一项关键指标。“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”[4]在大思政课建设的实践过程中，红色资源为大思政课的建设提供了生动素材和有益资源，为时代新人的培育塑造作出显著贡献。当前，红色资源融入到大思政课建设的诸多环节，为大思政课建设的改革创新开辟了更多思路，红色资源贯穿的爱国主义、集体主义、革命乐观主义、社会主义为提升大思政课育人效果奠定深厚滋养，红色资源彰显的理想信念、革命精神、家国责任、无私奉献为广大青年学生成长为合格的时代新人注入精神力量。概言之，红色资源深深地熔铸于大思政课建设的目标任务和时代要求，为进一步提高大思政课质量实效、扎实实现大思政课价值功能提供积极助益。

（二）引导青年学生树立正确历史观

现时代，引导青年学生树立正确历史观是大思政课建设的必然要义。红色资源是对正确历史观的凝聚和演绎，是用党的历史、中国革命史、改革开放史教育引导广大学生，对于青年学生正确历史观的树立具有促进作用。对于正确历史观在思想政治教育中的重要性，习近平总书记强调，“中国革命历史是最好的营养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育。”[5]3-4党的历史、中国革命史镌刻于红色资源之中，承载着鲜明的红色基因，是教育当代青年学生的最具有说服力的教科书，因此，“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”[6]36当代中国社会的大思政课建设，需要从红色资源中汲取营养，“深入挖掘红色资源背后的思想内涵，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对和抵制历史虚无主义。”[7]当前，历史虚无主义从根本上否定马克思主义指导地位和中国社会主义道路，否定中国共产党的领导，并以欺骗性、迷惑性和煽动性的观点言论给青年学生带来了严重负面影响。坚持以正确历史观激浊扬清、辨明是非，需要借助于红色史实史料真实地反映历史发展进程，以无可辩驳的历史事实揭破历史虚无主义的本质及谬论，教育引导青年学生识别并抵御历史虚无主义的侵袭，全面把握党史新中国史改革开放史，全面看待中国现实国情与发展状况，为实现民族复兴的第二个百年奋斗目标不懈努力。

三、红色资源融入“大思政课”建设的现实困境

红色资源有效转化为思想政治教育资源，有机融入思想政治教育课全过程，才能为大思政课建设与长远发展发挥积极效能。然而，从现实来看，大思政课建设同红色资源的弘扬转化运用之间不甚协调，红