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第6看让我们的学校更美好第2课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第6看让我们的学校更美好第2课时”是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的内容。本课时旨在让学生认识到学校是共同学习、生活的场所，通过实际行动参与到学校的管理与改进中，使学校变得更加美好。教材通过生动的案例和活动，引导学生关注学校环境、人际关系等方面的问题，并学会提出建议和解决方案，培养良好的道德品质和社会责任感。本课时内容与学生的生活紧密相关，易于引发学生的共鸣和参与。

二、核心素养目标

培养学生合作意识，提升团队沟通能力；锻炼观察和分析问题的能力；激发学生积极参与学校管理与改进的意愿，增强责任感和归属感。通过本课时学习，使学生能够主动发现学校生活中的问题，提出合理建议，为创建美好校园环境贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解学校环境与人际关系的重要性：重点在于让学生认识到学校环境整洁、人际关系和谐对学习生活的影响，例如通过案例讲解学校环境整洁能提高学习效率，人际关系和谐有助于同学间的互助合作。

-学会提出改进建议：强调学生如何观察学校存在的问题，并提出具体、可行的改进建议，如针对校园卫生问题，提出设立环保小卫士岗位，定期进行环境检查。

2.教学难点

-分析问题的能力：难点在于学生如何从多角度分析学校存在的问题，例如在讨论校园安全问题，学生需要考虑硬件设施、安全意识、规则遵守等多方面因素。

-提出解决方案的合理性：难点还在于学生提出的解决方案是否切实可行，如何评估方案的有效性，比如在提出改善学校食堂的建议时，需要考虑成本、可行性、学生喜好等因素，确保方案既有创意又切合实际。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片、视频，如校园环境改善前后的对比图片，校园活动视频等，以增强直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作探讨；准备白板和笔，方便记录学生的想法和建议。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让我们的学校更美好”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得我们的学校哪些地方需要改进？为什么？”

展示一些学校环境改善前后的图片，让学生初步感受学校美好变化的意义。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.“让我们的学校更美好”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境与人际关系改善的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校环境与人际关系改善的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改善的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“让我们的学校更美好”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境与人际关系改善的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校环境与人际关系改善案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改善的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改善策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校环境与人际关系改善的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境或人际关系改善相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境与人际关系改善的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境与人际关系改善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境与人际关系改善的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改善在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改善策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何让学校更美好的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.学校环境的重要性

-学校环境对学生的身心健康和学习效率的影响

-学校环境整洁、安全、舒适的标准和意义

2.人际关系和谐

-人际关系和谐对学校氛围的积极作用

-同学间友好相处的原则和方法

3.发现问题与提出建议

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