Unit 3Could you please clean your room_Section A （1a－2d） 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom_SectionA（1a－2d）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA（1a－2d）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA（1a－2d）为教学内容，旨在让学生掌握如何礼貌地提出请求和建议，并能够在实际场景中运用所学知识。通过本节课的学习，学生将能够理解对话内容，掌握关键句型，并提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课将聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养方面。在语言能力方面，学生将学会如何用英语礼貌地提出请求和表达建议，增强日常交流能力。文化意识方面，学生将了解在不同文化背景下提出请求和接受建议的方式。思维品质方面，通过对话练习，学生将提高逻辑思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主查找资料，合作讨论，并能够自我评价学习成果，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，能够进行简单的对话交流，并了解一些基本的礼貌用语和请求表达方式。

2.学生学习兴趣方面，由于八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对于英语学习，他们更倾向于通过互动和实际应用来提高语言能力。在能力上，学生具备一定的听说读写基础，能够理解并模仿简单的英语对话。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在本单元中，学生可能会对请求和回答的句型结构感到不熟悉，需要大量的练习来掌握。

-学生可能对某些词汇的发音和使用不够自信，尤其是在实际对话中运用时。

-在文化差异上，学生可能不习惯用英语提出请求，需要引导他们理解在英语环境中礼貌请求的重要性。

-由于本节课涉及到实际生活中的对话，学生可能在实际应用时感到紧张，需要通过模拟情景来提高自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板

-简易对话角色扮演卡片

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-小组讨论用的圆桌和椅子

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的对话文本和重点词汇列表，要求学生在课前阅读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“请找出对话中提出的请求和建议”，“你认为在何种情况下需要提出请求？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读对话文本，学习重点词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段与请求和回答相关的情景视频，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用“Couldyouplease...?”和“Certainly!/Idloveto.”等句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，练习提出请求和回答。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向教师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与请求和回答相关的写作练习，如编写一段对话。

-提供拓展资源：提供与礼貌请求相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解语言使用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：