5 七律·长征说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

5七律·长征说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级上册语文统编版教材中的《七律·长征》，这是一首描绘红军长征壮丽诗篇的诗歌。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：首先，本诗与之前学习的《沁园春·雪》等革命题材诗歌相呼应，让学生进一步了解我国革命历史和革命文化；其次，本诗通过描绘长征途中的艰难困苦，展现了红军战士的英勇顽强，与学生在生活中遇到的困难形成对比，培养学生面对挫折的勇气和毅力；最后，本诗的诗歌形式和修辞手法，如对仗、排比等，与之前学习的诗歌知识相联系，有助于提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《七律·长征》，使学生能够理解诗歌中的意象和情感，提高学生运用诗歌语言表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的修辞手法和表达技巧，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习长征这一革命历史事件，让学生感受革命先辈的英勇精神，增强学生传承中华优秀传统文化的意识。

4.实践创新：鼓励学生在学习诗歌的基础上，创作自己的诗歌作品，培养学生的创新意识和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《七律·长征》诗歌的内容和主旨，把握诗中所描绘的红军长征的历史背景和英雄气概。

②学习并掌握诗歌中的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，以及如何通过这些手法表现诗人的情感和意境。

2.教学难点

①深入分析诗歌中的历史元素和文化内涵，理解长征对于中国革命历史的重要性，以及诗歌如何艺术性地再现这一历史事件。

②掌握并运用诗歌鉴赏的方法，如通过意象、节奏、韵律等方面，准确把握诗歌的情感基调和艺术特色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《六年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：收集长征相关的历史图片、地图和视频资料，以帮助学生更好地理解诗歌背景。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于展示辅助材料和播放相关视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并设置展示区用于展示学生的诗歌创作作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的革命题材诗歌，如《沁园春·雪》，激发学生对革命历史的兴趣。接着展示长征路线图，简要介绍长征的背景，导入《七律·长征》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。然后，逐句分析诗歌内容，解释关键词语和意象，帮助学生理解诗歌描绘的景象和表达的情感。接着，引导学生探讨诗歌中的修辞手法，如对仗、排比等，并解释这些手法如何增强诗歌的表现力。最后，讨论长征在中国革命历史中的意义，以及诗歌如何艺术性地再现这一历史事件。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，每组选择诗歌中的一个意象或修辞手法，讨论其作用和效果。之后，每组选代表分享讨论成果。教师点评并总结，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调理解诗歌内容、把握修辞手法和感受诗歌情感的重要性。同时，提醒学生长征精神的价值和意义。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①书写《七律·长征》全文，注意书写规范。

②选择本诗中的一个意象，创作一首短诗，表达自己的情感。

③深入了解长征历史，下节课分享自己的研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长征历史资料：收集关于长征的历史文献、回忆录、纪录片等，如《长征记》、《长征路上的故事》等，以及中央电视台播放的纪录片《长征》。

-相关诗词：选取其他描写长征或革命题材的诗词，如毛泽东的《忆秦娥·娄山关》、《十六字令三首》等，以及当代诗人创作的相关诗词。

-红军歌曲：介绍几首具有代表性的红军歌曲，如《十送红军》、《长征组歌》等，让学生感受那个时代的革命精神。

-长征路线实地考察报告：收集有关长征路线的实地考察报告，如《重走长征路》等，让学生更直观地了解长征的历史背景和地理环境。

2.拓展建议：

-组织学生观看长征相关纪录片，通过影像资料让学生更加生动地感受长征的艰辛历程。

-鼓励学生阅读长征相关的历史书籍和诗词，加深对长征历史和文化的理解。

-安排学生学唱红军歌曲，通过音乐的形式体验革命精神，培养爱国主义情操。

-设计一次模拟长征活动，让学生分组进行实地考察或模拟体验，通过实践活动加深对长征精神的认识。

-开展长征主题的写作活动，让学生结合所学，创作散文、诗歌或故事，表达自己对长征精神的理解和感悟。

-利用图书馆、互联网等资源，引导学生进行自主探究学习，收集长征相关的历史图片、文物资料等，制作主题展板或多媒体报告，增强学习的趣味性和深度。

-邀请历史学者