Unit 2 Understanding each other Integrated skills (I) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(I)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(I)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

教材分析

一、教材分析

本节课为“Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(I)”的说课稿，适用于2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册。本节课主要围绕理解和沟通这一主题展开，旨在帮助学生提高英语听说能力。课程内容紧密结合课本，以实际生活中的交流场景为背景，让学生在真实的语境中学习并运用所学知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和表达自己的观点，增进与他人的沟通与交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够有效运用听说策略，提高交流互动的准确性和流畅性，发展跨文化交际意识，理解不同文化背景下的交流方式。同时，学生将学会批判性思维，通过分析讨论提升逻辑思维和创造性思维，以及通过自主学习和合作学习，增强解决问题的能力和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能熟练运用本单元的核心词汇和短语，如“misunderstanding,”“communication,”“cultureshock,”等。

②能够听懂并分析对话或短文中关于理解和沟通的要点信息，提高听力理解能力。

③能够运用所学知识和技巧，进行角色扮演或小组讨论，模拟实际交流场景。

2.教学难点

①正确理解和运用本单元的语法点，如条件状语从句、间接引语等，以增强语言表达的准确性。

②在听力练习中，识别并理解不同口音和语速下的英语，提高对不同语境的适应能力。

③在口语表达中，克服紧张情绪，流利地表达自己的观点，并能够有效地回应他人的意见。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定具体交流任务，引导学生主动参与，提高实际应用能力。

②运用情境教学法，模拟真实交流场景，帮助学生将所学知识转化为实际交流技能。

③实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，促进思维碰撞和语言实践。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件进行听力训练，提供不同场景的听力材料，增强学生的听力理解能力。

③运用在线平台进行口语练习，让学生在虚拟环境中模拟交流，提高口语表达技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Understandingeachother的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过沟通障碍吗？如何克服这些障碍？”

展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性和挑战。

简短介绍本单元的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.Integratedskills(I)基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Integratedskills(I)的基本概念和技能要求。

过程：

讲解Integratedskills(I)的定义，包括听力和口语技能的结合。

详细介绍听力策略和口语表达技巧，使用示例帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际交流中运用Integratedskills(I)。

过程：

选择几个典型的交流场景案例进行分析，如购物、问路等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和沟通技巧，让学生全面了解不同场景下的交流方式。

引导学生思考这些案例中的有效沟通策略，并讨论如何在自己的生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit2主题相关的交流场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下的沟通难点、有效策略以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Integratedskills(I)的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、沟通策略及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）