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8装扮我们的教室（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

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教材分析

《8装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册中的一课。本节课旨在让学生认识到教室环境对学习的重要性，培养他们热爱班级、装扮教室的意识和能力。教材通过生动的实例和图片，引导学生关注教室环境的美化与功能，激发学生积极参与教室装扮的热情，从而提高他们的审美情趣和团队协作能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.美学素养：学会欣赏教室环境的美，理解美的标准和原则，培养审美能力。

2.社会责任素养：认识到维护和改善教室环境是每位学生的责任，增强集体荣誉感。

3.创新实践素养：在装扮教室的过程中，发挥创意，实践美化方案，提升动手操作能力。

4.团队协作素养：通过小组合作完成教室装扮任务，培养沟通协调和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的美术知识和色彩搭配。

-学生在日常生活和学习中，对教室环境有了一定的认识。

-学生在一年级时，已接触过基本的道德与法治概念，如团结、合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和参与实践活动。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够发现教室环境中的美。

-学生在小组合作中，表现出较强的沟通能力和团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对审美标准和个人创意把握不足，需要引导和启发。

-在实际操作中，学生可能遇到材料选择、搭配和布局等方面的困难。

-部分学生可能因为害羞、缺乏自信等原因，在团队协作中表现出退缩行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解教室装扮的基本原则和方法，引导学生理解美学概念。

2.讨论法：组织学生讨论教室装扮的方案，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.实践操作法：让学生动手参与教室装扮，通过实际操作提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示优秀教室装扮案例，激发学生灵感。

2.教学软件应用：使用教学软件辅助设计教室装扮方案，提高设计效率。

3.现场指导：教师现场指导学生操作，及时纠正错误，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于美丽教室的短视频，让学生直观感受教室环境的美。

-提出问题：请大家说一说，视频中教室的美体现在哪里？为什么这样的教室让人感到舒适？

-学生回答后，教师总结：教室的美在于环境的整洁、色彩的搭配和创意的设计，今天我们就来学习如何装扮我们的教室。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生了解教室装扮的基本原则，掌握简单的设计方法。

-教学重点：教室环境的整洁、色彩搭配、创意设计。

-讲解教室装扮的基本原则：整洁、和谐、实用、创新。

-展示优秀案例，分析其色彩搭配、布局设计等方面。

-讲解简单的设计方法，如利用废物利用、手工艺品等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组根据所学内容，设计一个教室装扮方案。

-各组展示设计方案，其他学生提出意见和建议。

-教师对每组的设计方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：如何将我们的设计方案付诸实践？

-学生讨论，提出实施步骤和注意事项。

-教师引导学生思考如何在实施过程中发挥团队协作和创新能力。

-学生分享自己的思考和计划。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对教室装扮有什么新的认识和体会？

-学生回答，教师总结：教室装扮不仅能让我们的学习环境更加美好，还能培养我们的审美、创新和实践能力。

-教师布置作业：结合本节课所学，思考如何将我们的设计方案实施到实际中，下周进行成果展示。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过实际操作和讨论，让学生在实践中掌握知识，提升核心素养。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握教室装扮的基本原则，如整洁、和谐、实用、创新。

2.学生学会了如何进行色彩搭配和布局设计，能够设计出具有美感的教室环境。

3.学生通过动手操作，提升了实践能力和创新能力，能够将理论知识应用到实际中。

4.学生在小组合作中，增强了团队协作意识和沟通能力，学会了倾听他人意见和表达自己的想法。

5.学生对教室环境的重要性有了更深刻的认识，养成了爱护教室、保持环境整洁的良好习惯。

6.学生通过本节课的学习，提高了美学素养，能够欣赏和创造美的环境。

7.学生在课堂讨论和设计方案分享中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

8.学生学会了如何利用废物利用和手工