Unit 6 Countries Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docxVIP

Unit6CountriesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语四年级下册Unit6CountriesLesson3。本节课主要通过阅读和讨论，让学生了解不同国家的名称、标志性建筑和文化特点。教学内容包括单词学习（如：China,France,Egypt等），句型练习（如：Whereis...?Itisin...），以及通过图片和文本了解各国的基本信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些国家的名称和地理知识，本节课将在此基础上进一步拓展，让学生了解更多国家的名称和文化特点，并与他们已有的知识进行关联。例如，通过比较中国和法国的地理位置、建筑和文化，引导学生发现两国之间的异同，从而加深对各国文化的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同国家的地理位置和文化特点，提高语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生将通过学习不同国家的名称和标志性建筑，增强对世界多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、比较和分析，发现不同国家之间的联系和差异，提升逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在地理知识方面，他们已经了解了一些国家的名称和位置，对世界地图有一定的认识。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对于新鲜事物充满好奇心。他们喜欢通过游戏和互动活动学习，具有较强的参与度和合作能力。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生偏好直观形象的教学方法，喜欢通过实物、图片和故事来学习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些国家名称的发音和拼写可能存在困难，以及对不同国家文化特点的理解可能不够深入。此外，部分学生可能在运用所学知识进行实际交流时感到自信不足，需要教师的鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教新起点版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-国家标志性建筑图片

-世界地图

-英语学习软件或APP

-互动式白板或智能平板

-彩色粉笔和黑板

-教学卡片

-小组讨论材料

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括国家名称的单词卡片、相关课文段落和视频，要求学生预习并记住关键单词。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些国家的名称？它们分别有哪些著名的建筑？”

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读课文，记忆单词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本课关键词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对国家文化的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各国标志性建筑的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解国家名称的发音和拼写，介绍各国文化和建筑。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个国家，用英文介绍该国的文化和建筑。

-解答疑问：回答学生在讨论中提出的问题，提供必要的帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英文表达国家文化和建筑。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英文介绍国家文化和建筑。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握国家名称和文化的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家名称和文化的知识点。

-通过实践活动，提高学生的英文表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英文写一篇关于自己最喜欢的国家的短文。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解不同国家的文化。

-反馈作业情况：