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Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

教学内容

Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants是2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册的内容。本节课主要围绕植物的“秘密语言”展开，旨在帮助学生了解和探索植物之间以及与环境的互动。教学内容包括：

1.阅读课文《TheSecretLanguageofPlants》，理解文章主旨和细节信息。

2.学习并掌握文章中出现的关键词汇和短语，如：communication,chemicalsignals,symbiosis等。

3.分析课文结构，学习作者如何通过实例和论述来阐述观点。

4.通过讨论和小组活动，探讨植物之间的秘密语言及其对生态环境的影响。

5.培养学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和讨论课文内容，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生准确理解和运用课文中的关键语言表达植物沟通方式的能力。

2.思维品质：鼓励学生通过课文学习，培养批判性思维和创造性思维，能够分析植物间的沟通机制，并探讨其在生态系统中的作用。

3.文化意识：通过了解植物的“秘密语言”，增强学生对自然界的认识和尊重，提升跨文化交际意识，理解不同文化背景下对自然界的不同态度和认识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描、精读等，以提高阅读效率，同时鼓励学生通过合作学习，分享信息和观点，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对植物的生物学基础有一定了解，如植物的基本结构和生长过程。

-学生在之前的课程中接触过一些关于生态环境和生物多样性的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界和植物的生长过程通常表现出浓厚兴趣，愿意探索和学习新知识。

-学生的英语阅读理解能力有一定基础，能够理解并分析中等难度的文章。

-学生可能偏好通过互动讨论和实践活动来学习，喜欢在小组中合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇英文文章可能会感到疲劳和难以集中注意力。

-课文中出现的专业词汇和复杂句子结构可能对一些学生来说较难理解。

-需要培养从文章中提取关键信息和分析论证的能力，这对于一些学生可能是一个挑战。

-在讨论和小组活动中，部分学生可能会因为语言表达能力有限而难以充分表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版选择性必修第二册教材，并提前预习Unit5RevealingNatureDevelopingideas部分。

2.辅助材料：收集与植物沟通方式相关的图片、视频和图表，以多媒体形式展示，增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保辅助材料能够顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《TheSecretLanguageofPlants》的电子版、关键词汇列表和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“植物之间如何进行沟通？”、“课文中的哪些实例说明了植物的秘密语言？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物沟通的实例视频，引发学生对主题的兴