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Unit5ThecolourfulworldPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit5ThecolourfulworldPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教版PEP英语三年级上册第五单元，主题为“Thecolourfulworld”。本节课主要学习颜色单词red、yellow、blue、green、white、black以及句型“Ilike…”，通过观察、描述和讨论各种颜色，培养学生对颜色的认知和表达能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用颜色单词和句型进行交流。

2.文化意识：学生了解颜色在不同文化中的象征意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、描述和分类颜色的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习与合作学习能力，形成有效的英语学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对颜色有基本的认知，能够识别常见的颜色。

-学生在日常生活中已有一定的颜色交流经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对颜色有浓厚的兴趣。

-学生具备初步的英语听说能力，能够跟随教师进行简单的互动。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和动手操作等互动方式学习，喜欢直观和有趣的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对颜色单词的记忆和发音可能存在困难。

-在实际情景中运用颜色单词和句型进行交流时，可能会感到不自信。

-学生可能对颜色分类和描述的准确性把握不足，需要引导和实践来提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置真实情景，引导学生运用颜色单词和句型进行交流。

-实施游戏教学法，通过颜色匹配游戏等活动，增加学习的趣味性。

-使用全身反应法，通过动作和表情辅助教学，帮助学生更好地记忆和理解颜色词汇。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示颜色单词和句型的图片，增强视觉效果。

-使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学内容。

-运用音频资料播放相关歌曲，通过音乐提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入

-Goodmorning,boysandgirls!Today,weregoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyouseearoundyou?（早上好，孩子们！今天我们将学习颜色。你能告诉我你周围看到了哪些颜色吗？）

-Letsplayagame.Iwillshowyousomecolorcards,andyoucanguessthecolor.Ready?（我们来玩一个游戏。我会给你们看一些颜色卡片，你们可以猜猜是什么颜色。准备好了吗？）

2.新课内容呈现

-Now,letslookatthepicturesinourbook.Canyoufindtheapple?Yes,itsred.Letssayittogether:red.（现在，让我们看看书里的图片。你能找到苹果吗？是的，它是红色的。我们一起说：红色。）

-Lookatthebanana.Itsyellow.Sayyellowwithme.（看看香蕉。它是黄色的。和我一起说“黄色”。）

-Continuewithothercolors:blue,green,white,black.（继续学习其他颜色：蓝色、绿色、白色、黑色。）

3.课文主旨内容探究

-Now,letsreadthestoryThecolourfulworldtogether.Listencarefullytothetape.（现在，我们一起读故事《五彩世界》。仔细听录音。）

-Afterlistening,letsanswersomequestions:

-Whatcolorsaretheapple,banana,andotherobjectsinthestory?

-Whydotheylikethesecolors?

-Di