2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册 《第一单元 装扮美好生活 1 三维造型初体验》说课稿.docxVIP

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》说课稿

一、教材分析

《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》是泰山版信息技术（2018）第六册的重要组成部分。本节课旨在让学生初步了解三维造型的基本概念，掌握三维建模软件的基本操作，通过实践操作，培养学生空间想象力和创新设计能力。本节课与课本内容紧密关联，符合四年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于激发学生对信息技术的学习热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习三维造型知识，学生将提高对信息技术应用的认识，增强解决实际问题的能力；同时，通过动手操作，发展逻辑思维和空间想象力，培养创新意识和动手实践的能力，为将来的信息技术应用和创造打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了基础的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的图形绘制技巧。他们对信息技术有一定的了解，对计算机软件操作有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术类课程有着较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，喜欢动手操作和探索。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的教学方式，对于互动性和实践性强的学习内容更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三维造型时，学生可能会遇到空间概念理解困难、软件操作不熟练等问题。此外，对于一些抽象的建模概念和步骤，他们可能会感到困惑，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解三维造型的基本概念，使用讨论法鼓励学生分享设计思路和创意，通过实验法让学生在计算机上实际操作，完成三维模型的构建。

2.教学手段：利用多媒体设备展示三维造型的实例和操作步骤，运用教学软件辅助学生进行三维建模实践，同时利用网络资源拓展学生的设计视野，提高教学效果和效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的三维造型物品，如玩具、建筑物等，引发学生对三维造型的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的二维图形绘制技巧，为本节课的三维造型学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍三维造型的基本概念，包括三维空间的理解、三维建模软件的操作界面和工具。

-举例说明：通过展示简单的三维模型实例，如一个立方体或球体，解释三维造型的创建和编辑过程。

-互动探究：将学生分组，每组使用计算机和三维建模软件，尝试创建一个简单的三维物体，并讨论在创建过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，独立完成一个三维模型的创建，如一个小汽车或房子。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服操作上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调三维造型的基本技巧和软件操作的重要性。

-鼓励学生分享他们在练习中的体验和收获，以及他们在创作过程中遇到的挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个三维模型设计的家庭作业，要求学生利用本周所学知识，设计一个具有一定复杂度的三维物体，并在下节课进行展示和评价。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三维建模基础教程》

-《三维造型设计原理与应用》

-《计算机辅助设计（CAD）在三维造型中的应用》

-《三维打印技术简介》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的建模软件，如Blender、AutoCAD、SketchUp等，了解它们的特点和适用场景。

-观看在线教程视频，学习更高级的三维建模技巧和渲染效果。

-分析现实世界中的三维造型设计案例，思考如何将所学知识应用于实际生活。

-尝试使用三维建模软件设计一个小型场景，如房间、公园等，并在其中加入自己设计的三维物体。

-参与学校或社区的三维设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的设计能力和实践经验。

-阅读拓展阅读材料，深入了解三维造型设计的理论知识和技术背景。

-记录自己在学习和实践过程中的心得体会，定期与同学和老师分享学习成果和经验。

七、板书设计

①三维造型的基本概念

-三维空间

-三维模型

-建模软件

②三维建模软件的操作

-软件界面

-常用工具

-操作步骤

③三维模型的设计与创建

-设计思路

-创建流程

-实践操作要点

八、教学反思与总结

在教学《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》的过程中，我深刻体会到了信息技术的魅力和挑战。以下是我对本次教学