2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册 《第一单元 信息技术与生活 4 信息社会文明人》说课稿.docxVIP

2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册《第一单元信息技术与生活4信息社会文明人》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解信息社会的基本特征，培养他们成为具备信息素养的文明人。课程内容紧密围绕课本《信息技术与生活》第一单元《信息社会文明人》，旨在让学生认识到信息技术在生活中的重要作用，掌握基本的信息技术操作技能，并养成良好的信息道德素养。同时，结合五年级学生的认知特点，注重实践与理论相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作学习的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习《信息社会文明人》，学生将增强对信息技术的敏感度，提升信息检索、筛选与利用的能力，培养计算思维以解决实际问题。同时，通过实践操作，学生将学会运用数字化工具进行学习创新，形成良好的信息伦理道德观念，自觉遵守网络规则，成为具有社会责任感的信息社会成员。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和手机等设备进行基本操作。在能力方面，学生已能够进行简单的信息检索和处理，但信息筛选和评估能力尚需提高。在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，但信息安全和网络道德意识较弱。

学生在行为习惯上，多数能自觉遵守课堂纪律，但个别学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题。这些习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不佳。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂实践，同时加强信息安全和网络道德教育，培养学生的自律意识，为后续深入学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解信息社会的概念，讨论法激发学生对信息社会问题的思考，实验法让学生通过实际操作掌握信息检索和处理技能。

2.教学手段：利用多媒体设备展示信息社会的实例，使用教学软件进行互动式教学，通过在线资源库提供丰富的学习材料，以提高教学效果和学生的学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场利用一段关于信息社会的短视频引起学生兴趣，提出问题：“你们觉得信息社会给我们带来了哪些便利和挑战？”让学生自由发言，从而导入本节课的主题《信息社会文明人》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示信息社会的定义、特征及其对人类生活的影响。接着，讲解信息素养的内涵，包括信息意识、信息能力、信息道德等方面。最后，通过案例分析，引导学生理解在信息社会中如何成为一个有素养的文明人。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行讨论，每组选择一个与信息社会相关的案例，分析案例中的人物是否具备信息素养，并讨论如何提高信息素养。每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调信息素养在信息社会中的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意提高自己的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何在信息社会中提高信息素养的心得体会，字数不限，要求真实、具体。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息社会发展趋势及其对青少年成长的影响》

-《网络素养教育：培养青少年网络行为的指导手册》

-《信息技术伦理：网络时代的道德思考》

-《信息安全与个人隐私保护》

-《数字化时代的学习与创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中或周围的信息技术应用情况，分析信息技术带来的变化和挑战。

-探究网络成瘾对个人和社会的影响，以及如何预防和解决网络成瘾问题。

-研究个人信息保护的方法和策略，了解网络安全的基本知识。

-分析不同年龄层次人群在信息社会中的适应情况，思考如何提高全社会的信息素养。

-设计一个关于信息社会文明人的宣传海报或小册子，向同学和家人宣传信息素养的重要性。

-参与在线学习社区，与他人讨论信息社会中的热点问题和解决方案。

-观看相关主题的TED演讲或纪录片，拓宽对信息社会的认识和理解。

-阅读有关信息技术发展历史的书籍，了解信息技术的演变过程。

-实践使用新的信息技术工具，如编程软件、3D建模软件等，提高自身的数字化学习创新能力。

板书设计

①信息社会的特征

-信息传播速度快

-信息量大

-信息技术应用广泛

②信息素养的内涵

-信息意识

-信息能力

-信息道德

③信息社会文明人的行为准则

-合理使用信息技术

-保护个人隐私

-遵守网络规则