第9课 小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第9课小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版二年级下册《道德与法治》第9课《小水滴的诉说》。本节课通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生认识水的重要性，了解水资源的珍贵，培养节约用水的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的插图和故事情节，让学生在已有生活经验的基础上，进一步了解水资源的分布、用途以及保护水资源的意义。同时，结合学生已学习的环保知识，引导他们从日常生活中做起，实践节约用水，形成良好的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践能力和责任感。通过《小水滴的诉说》的学习，使学生认识到水资源的珍贵，提高环保意识，树立可持续发展的观念；通过参与讨论和实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；同时，教育学生在生活中实践节约用水，增强责任感，形成良好的生活习惯和社会公德。这些目标旨在帮助学生建立正确的价值观，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解水资源的珍贵性和学会节约用水的方法。具体包括以下几个方面：

-认识水的重要性：通过小水滴的旅行，使学生明白水是生命之源，了解水在日常生活和生态环境中的关键作用。

-节约用水的意识：教育学生从生活中的小事做起，如关闭水龙头、合理使用水资源等，培养节约用水的习惯。

-水资源保护的方法：引导学生了解如何在家中、学校和社会生活中保护水资源，例如回收雨水、减少污染等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括：

-理解水资源的有限性：学生可能难以理解全球水资源分布的不均衡和淡水资源的稀缺性。例如，可以通过对比地球上的淡水资源总量与人类需求，让学生感受水资源的有限。

-实践节约用水的具体方法：学生可能不清楚如何在日常生活中具体操作节约用水。可以通过设计一些实践活动，如“家庭节水小妙招分享”，让学生在实践中学会节约用水。

-培养长期的环保习惯：学生可能一时兴起节约用水，但难以形成长期的习惯。可以通过持续的环境教育和家庭、学校的共同引导，帮助学生建立长期的环境保护行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级下册《道德与法治》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、视频，以及节约用水的宣传册，用于直观展示水资源的珍贵性和节约用水的方法。

3.教室布置：将教室分为讨论区和活动区，讨论区用于学生交流分享，活动区用于开展节水小实验和游戏，增强学生的实践体验。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于水资源的短视频，让学生观察并思考水在生活中的重要性。

-提出问题：教师提问：“你们知道我们用的水是从哪里来的吗？水有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习《小水滴的诉说》，了解水资源的珍贵。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的插图和故事内容，讲述小水滴的旅行，引导学生理解水资源的形成和循环。

-核心知识点讲解：

-水的重要性：讲解水对人类生活、农业、工业的重要性。

-水资源的有限性：介绍地球上淡水资源占总水资源比例，以及人类可利用的淡水资源比例。

-节约用水的意义：强调节约用水对环境保护和可持续发展的重要性。

-教师通过实例分析，引导学生理解节约用水的具体做法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水，每组提出至少三个具体措施。

-分享交流：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结节约用水的有效方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为我们为什么要节约用水？”

-学生回答后，教师引导他们从水资源的有限性、环境保护和可持续发展等方面进行深入思考。

-教师再提问：“你们在家里是如何节约用水的？”

-学生分享自己的节水经验，教师给予肯定并鼓励他们继续实践。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个节水小实验，如“自制简易雨水收集器”，让学生动手操作，体验节约用水的实际操作。

-学生在实验过程中观察和思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-实验结束后，学生分享实验感受，教师总结实验中的节水理念。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结节约用水的重要性。

-学生自由发表对本节课的看法和学习收获。

-教师布置课后作业：让学生记录一周内的节水