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人教版高一信息技术必修一说课稿：3.4插入表格

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握人教版高一信息技术必修一第三章第四节“插入表格”的相关知识和技能。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Word软件插入表格，并了解表格的基本编辑和格式化方法，为后续文档处理和信息整理打下基础。同时，培养学生动手操作能力和信息处理能力，提高信息技术素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过插入表格的操作，提高对信息整理与呈现的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过表格的创建与编辑，培养其结构化思考与条理清晰的思维方式。

3.数字学习与创新：激发学生在掌握信息技术技能的基础上，创造性地应用表格工具，以提升学习效率和信息呈现效果。

4.信息社会责任：教育学生理解并遵循信息技术应用中的规范与伦理，确保信息处理的准确性和安全性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Word的基本操作，如文档的创建、编辑和保存，以及基本的文本格式设置。

2.学生对信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手操作能力，喜欢直观、互动的学习方式，倾向于通过实践来掌握新技能。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对表格复杂功能的理解和应用，如合并单元格、调整行高和列宽等；在表格格式化时保持整体美观和一致性；以及在表格数据录入时保持准确性。此外，对于一些逻辑性较强的操作，如公式的应用，学生可能会感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版高一信息技术必修一教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与插入表格相关的教学PPT，以及一些示例文档，用于展示和练习。

3.实验器材：计算机实验室，每台电脑安装有MicrosoftOffice软件，确保网络的通畅。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行操作练习和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括插入表格的基本操作指南和示例文档。

-设计预习问题：设计问题如“如何创建一个简单表格？”和“表格中如何插入行和列？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解插入表格的基本步骤。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个格式规范的Word文档，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何插入表格、调整表格格式等操作，并演示操作步骤。

-组织课堂活动：分组让学生尝试插入表格并调整格式，讨论遇到的问题和解决方法。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实践中。

-参与课堂活动：学生分组操作，实践插入表格和调整格式的技能。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解操作步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握技能。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个利用表格整理信息的作业，要求学生创建一个个人时间管理表。

-提供拓展资源：提供一些关于Word高级应用的在线教程，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学习Word的更多高级功能。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于表格的创建与格式调整，通过以上教学实施过程，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际应用中加深理解。

六、学生学习效果

学生在完成人教版高一信息技术必修一第三章第四节“插入表格”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地使用Word软件插入表格，包括创建新表格、插入行和列、合并和拆分单元格等基本操作。他们掌握了调整表格行高和列宽的方法，能够根据需要设置表格样式和格式，使得表格更加美观和规范。此外