第六单元_第1课时_平移和旋转（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

第六单元_第1课时_平移和旋转（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第六单元第1课时《平移和旋转》。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.理解平移和旋转的概念：通过观察生活中的实例，让学生认识到平移是物体在平面内沿直线方向移动，旋转是物体绕着一个固定点转动。

2.掌握平移和旋转的性质：学习平移和旋转的基本性质，如平移不改变图形的大小和形状，旋转后图形的大小和形状也不变，但位置发生变化。通过实例分析和练习，让学生掌握如何判断一个图形经过平移或旋转后的位置变化。

核心素养目标

培养学生空间观念和几何直观能力，通过观察、操作、想象和推理，让学生能够理解并运用平移和旋转的概念，提高他们在现实生活中识别和描述图形运动变化的能力。同时，通过问题解决的过程，发展学生的逻辑思维和创新能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解平移和旋转的概念及其性质。

2.能够在具体情境中识别和应用平移和旋转。

难点：

1.区分平移和旋转的不同点。

2.在复杂的图形变化中判断和应用平移和旋转。

解决办法：

1.利用直观的教具和动态的课件演示，帮助学生直观感受平移和旋转的效果，形成直观的视觉印象。

2.设计丰富的实践活动，如拼图游戏、折纸实验等，让学生在动手操作中加深对平移和旋转的理解。

3.通过小组讨论和交流，鼓励学生用自己的语言描述平移和旋转的过程，促进概念的内化。

4.针对难点，设计具有挑战性的练习题，引导学生逐步提高在复杂情境中识别和应用平移和旋转的能力。同时，及时反馈和指导，帮助学生克服理解上的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍平移和旋转的概念及性质。

2.实践操作法：引导学生通过实际操作，体验图形的平移和旋转。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画和图像展示平移和旋转的效果，增强直观性。

2.互动白板：利用白板进行实时反馈和互动，提高学生的参与度。

3.教学软件：运用教学软件设计练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：向学生展示一些生活中的平移和旋转现象，如电梯的上下移动、风扇的转动等，引导学生观察并思考这些现象的共同特点。

-提问：同学们，你们能告诉我刚才看到的这些现象有什么共同点吗？

-学生回答后，教师总结：这些现象都涉及到了物体的位置变化，我们今天要学习的平移和旋转就是与物体的位置变化有关的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解概念：通过实物演示和课件展示，讲解平移和旋转的定义和性质。

-展示一个正方形在平面内沿直线方向移动的动画，引导学生观察并得出平移的定义。

-展示一个正方形绕着一个固定点转动的动画，引导学生观察并得出旋转的定义。

-比较分析：通过对比平移和旋转的实例，帮助学生区分两者之间的不同。

-展示平移和旋转的对比实例，引导学生观察并讨论两者的区别。

-学生分享观察结果，教师总结平移和旋转的关键区别。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习识别：发放练习题，要求学生在纸上画出指定的图形经过平移或旋转后的样子。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相帮助，共同解决问题。

-分享答案：邀请几组学生分享他们的解答过程和结果，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-探索活动：教师提供一个复杂的图形，要求学生通过平移和旋转的方式，将其分解为几个简单的图形。

-学生操作：学生分组操作，尝试不同的平移和旋转方法，将复杂图形分解。

-分享成果：每组学生展示他们的分解过程和结果，其他学生提出疑问或建议，教师总结并给予评价。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调平移和旋转的概念及其在实际生活中的应用。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在家中进一步巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物演示、动画展示、练习题、小组讨论和探索活动等多种方式，帮助学生理解和掌握平移和旋转的概念，同时培养学生的空间观念和几何直观能力。

学生学习效果

1.掌握概念：学生能够准确描述平移和旋转的定义，理解两者之间的区别。他们能够在生活中找到平移和旋转的实例，并用数学语言进行描述。

2.空间观念提升：通过本节课的学习，学生的空间观念得到了提升。他们能够直观