第2课 原始农业与史前社会（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）.docx

第2课原始农业与史前社会（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

一、设计意图

本节课旨在通过讲述原始农业的产生和发展，以及与之相关的史前社会变迁，帮助学生了解我国古代农业文明的发展脉络，培养学生的历史素养和时空观念。结合七年级学生的认知水平和统编版教材内容，本节课将重点引导学生掌握原始农业的产生、发展及其对社会的影响，提升学生的历史思维能力和素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念和历史解释能力。具体包括：通过分析原始农业的发展过程，培养学生运用史料进行推理和论证的能力；通过比较不同时期的生产力变化，提升学生的历史比较和分析能力；以及通过探讨农业发展与社会变迁的关系，增强学生理解历史发展规律和趋势的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于史前时期的基础知识，如了解了一些基本的史前文化遗址，对石器时代有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对史前时期的生活方式充满好奇，对原始农业的产生和发展有较高的探索欲望。在能力上，七年级学生具备了一定的阅读和思考能力，能够通过文本和图片获取信息，但分析问题和深度思考的能力尚待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对原始农业时期的生产工具和技术理解不深，难以将抽象的史前生活场景具体化；对历史事件的因果联系把握不足，可能难以理解原始农业发展对社会结构和文化的影响；以及在分析历史资料时，可能缺乏有效的筛选和整合信息的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版七年级历史上册教材，以便于学生随时查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：准备与原始农业和史前社会相关的图片、图表，以及介绍原始农业发展过程的视频片段，以增强直观感受和历史场景再现。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨和分享学习心得，同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原始农业与史前社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道农业是如何起源的吗？它对人类社会有什么重要意义？”

-展示一些关于原始农业工具和史前生活场景的图片，让学生初步感受原始农业的魅力和史前社会的生活状态。

-简短介绍原始农业的基本概念、发展过程及其对史前社会的影响，为接下来的学习打下基础。

2.原始农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原始农业的基本概念、发展过程及其对史前社会的影响。

过程：

-讲解原始农业的定义，包括其发展过程中的重要转折点，如从采集狩猎到耕作种植的变化。

-详细介绍原始农业的组成部分，如耕作工具、农作物种类、耕作方法等。

-通过实例，如河姆渡文化和半坡文化，让学生更好地理解原始农业的实际应用及其对史前社会结构的影响。

3.原始农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原始农业的特性和重要性。

过程：

-选择河姆渡文化和半坡文化作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点，以及它们在原始农业发展中的地位和作用。

-引导学生思考这些文化对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识分析其他史前文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与原始农业相关的主题，如“原始农业对环境的影响”或“原始农业工具的演变”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原始农业与史前社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原始农业与史前社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括原始农业的基本概念、发展过程、案例分析等。

-强调原始农业在人类社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于原始农业对史前社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述原始农业的定义、发展过程及其对史前社会的影响。他们掌握了河姆渡文化和半坡文化的基本特征，了解了这些文化在原始农业发展中的地位。同时，学生能够列举出原始农业时期的主要农作物和耕作工具，并解释这些工