绍兴市上虞区丰惠镇中学人教版七年级下册历史与社会第六单元第四课　青藏地区说课稿.docx

绍兴市上虞区丰惠镇中学人教版七年级下册历史与社会第六单元第四课青藏地区说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生了解青藏地区的自然特征、人文特色以及该地区在我国社会经济发展中的重要性。通过引导学生关注青藏地区的地理环境、生态环境、民族风情等方面，培养学生热爱祖国大好河山的情怀，提高学生的地理素养和历史意识，使学生在实际生活中能够更好地理解和尊重不同地区的文化差异。同时，通过本节课的学习，使学生掌握青藏地区的基本知识，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理信息系统获取、处理地理信息的能力，通过对青藏地区自然环境、人文特色的分析，提高学生地理空间思维和地理环境认知。

2.历史意识：引导学生从历史的角度审视青藏地区的发展变化，理解民族融合、文化交流对地区发展的影响，培养学生对国家历史的认同感和自豪感。

3.文化尊重：使学生尊重和理解青藏地区的多元文化，关注民族风情、宗教信仰等方面的差异，培养具有包容性和开放性的文化素养。

4.社会责任：培养学生关注青藏地区生态环境保护和可持续发展问题，提高学生的环保意识和责任感，激发学生积极参与社会建设的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国的地理分区、民族分布等基础知识，对地理环境对人类活动的影响有了一定的了解。此外，学生也接触过一些关于中国历史和民族文化的教学内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对青藏地区独特的自然景观和民族文化有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力、思考力和分析能力，喜欢通过案例和故事来理解抽象概念。学生倾向于通过互动讨论和实地考察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解青藏地区的高海拔对人类活动的影响、生态环境的脆弱性以及民族风情的多样性方面遇到困难。此外，由于缺乏实地体验，学生可能在把握青藏地区的历史演变和民族文化内涵时感到抽象和难以理解。教师需要通过生动的案例、图片和视频等教学资源来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-人教版七年级下册《历史与社会》教科书

-地理信息系统（GIS）教学软件

-多媒体投影仪和电脑

-青藏地区相关的视频资料

-地图和图表打印材料

-模拟青藏地区生态环境的模型或实物

-互动式讨论板或小组讨论材料

-教学PPT或课件

-学生练习册和活动指南

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示青藏高原的壮丽风光图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的中国地理分区，以及青藏高原在地理上的位置和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍青藏地区的地理位置、自然环境、民族特色等主要知识点。

-举例说明：通过展示青藏高原的生态环境、藏民族的生活方式等具体例子，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论青藏地区生态环境对人类活动的影响，以及如何保护青藏地区的生态环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制青藏地区的地图，并标注主要的地形、气候、民族分布等信息。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调青藏地区的特点和重要性，以及保护生态环境的必要性。

-点评学生的课堂表现，给予鼓励和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成青藏地区相关知识的练习题，要求学生通过查阅资料，深入了解青藏地区的文化、历史和生态环境。

-鼓励学生在家中与家人分享青藏地区的知识，增强家庭成员对这一地区的认识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-播放青藏地区相关的纪录片片段，让学生更直观地感受青藏地区的美丽风光和独特文化。

-邀请学生分享他们对青藏地区的认识和感受，促进课堂氛围的活跃。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问、讨论等方式了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略。

-鼓励学生提出问题，教师耐心解答，确保学生对青藏地区有了更深入的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述青藏地区的地理位置、自然环境、民族分布等基本知识，理解高海拔对人类活动和生态环境的影响，以及青藏地区在国家安全、生态保护、民族团结等方面的重要性。

2.思维能力方面：学生在互动探究过程中，能够运用所学知识分析青藏地区面临的环境问题和社会发展挑战，提出合理化的保护和可持续发展建议，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.地