第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册[001].docxVIP

第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一单元习作：猜猜他是谁

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以部编版语文三年级上册第一单元习作“猜猜他是谁”为主题，引导学生通过观察、描述人物特征，发挥想象力进行写作。课程旨在培养学生的观察力和表达能力，提高写作兴趣，为学生今后的写作奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过描述人物特征，培养学生运用语言文字准确表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养学生创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的人和事，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文字美的感知能力，激发学生对写作的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生观察人物特征，学会用文字描述。

2.培养学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。

难点：

1.学生对人物特征的观察不够细致，描述不准确。

2.学生在创作过程中，难以将人物特征与故事情节有机结合。

解决办法：

1.针对观察不细致的问题，教师可以准备一些人物图片或实物，引导学生从外貌、举止、表情等方面进行观察，并相互交流分享，以提高观察的细致程度。

2.对于描述不准确的问题，教师可以提供一些词汇和句型，帮助学生丰富表达，如使用“浓眉大眼”、“笑容可掬”等形容词和“他总是……”、“她喜欢……”等句型。

3.在创作过程中，教师可以设置一些情境，如“假如这个人是你的朋友，你会怎么介绍他？”让学生结合实际情境进行创作，使人物特征与故事情节相结合。

4.教师还可以组织小组讨论，让学生相互借鉴、修改，以提高写作质量。

教学资源

1.部编版语文三年级上册教材

2.人物特征描述词汇卡片

3.人物图片或实物模型

4.黑板与粉笔

5.投影仪或智能教学平板

6.写作指导PPT

7.学生作品展示板

8.小组讨论记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些有趣的人物图片，提问：“你们能猜出这些图片中的人物是谁吗？你们是怎么猜出来的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于人物描写的方法和技巧，例如“如何描述一个人的外貌特征”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“猜猜他是谁”，讲解如何通过观察人物的外貌、举止、语言等特征来描述和识别一个人。

-举例说明：通过展示一些典型的例子，如课文中的描述或现实生活中的实例，帮助学生理解如何运用文字描述人物特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物，讨论并记录该人物的特征，然后让其他小组猜测是谁。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，独立完成一篇关于“猜猜他是谁”的习作，要求描述一个熟悉的人物，并让其他同学猜测。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的词汇和句型支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的作品，并让其他学生进行评价，总结本次写作的优点和需要改进的地方。

-教师强调人物特征描述的要点，如准确性、生动性和创造性，并鼓励学生在日常写作中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个家庭成员或朋友，写一篇详细的“猜猜他是谁”的习作，下节课分享。

-提醒学生注意观察人物特征，发挥想象力，将人物描述得生动有趣。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示人物图片，引导学生讨论并猜测。

-简要回顾上一节课的内容，为本次习作做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解如何通过文字描述人物特征，包括外貌、性格、习惯等。

-举例说明，如课文中的“我的叔叔于勒”，分析作者是如何通过描述叔叔的外貌和行为来揭示人物性格的。

-学生分组讨论，选择一个人物进行特征描述，并尝试让其他组猜测。

3.巩固练习

-学生独立完成习作，描述一个熟悉的人物。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。

4.课堂总结

-学生分享作品，教师进行点评和总结。

-强调人物描述的要点和技巧。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生选择一个家庭成员或朋友进行描述。

-提醒学生注意观察和细节描写，为下节课的分享做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写经典文学作品节选：如《红楼梦》中的人物描写片段，《水浒传》中的英雄人物描写等，让学生感受经典文学作品中人物描写的魅力。

-人物描写相关的绘本或儿童文学作品：选择一些适合三年级学生阅读的绘本或儿童文学作品，如《爱心树》、《