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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》。本节课将详细介绍数据采集的方法和技巧，以及采集后数据的整理与清洗过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了数据的基本概念、类型及数据的重要性。本节课将在此基础上，引导学生学习如何从实际生活中采集数据，以及如何对采集到的数据进行有效的整理和清洗。这将为后续学习数据分析、数据可视化等章节打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、逻辑思维能力和数据处理能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用合适的方法进行数据采集，培养主动获取信息、分析信息的能力，提升信息素养。同时，通过数据整理的过程，学生将锻炼逻辑思维，学会运用科学的方法对信息进行分类、筛选和校验，增强数据处理能力。这些素养的培养有助于学生形成系统化思考问题的习惯，为未来的学习和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握数据采集的方法和数据整理的基本技巧。

难点：1.数据采集过程中如何保证数据的准确性和有效性。

2.数据整理时如何高效地进行数据清洗和去重。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解数据采集的重要性，并引导他们通过实际操作，如使用问卷调查、网络爬虫等方式进行数据采集，同时强调数据来源的可靠性。

2.通过讲解和示范，教授学生使用Excel等工具进行数据整理，包括如何使用筛选、排序、查找和替换等功能进行数据清洗和去重。

3.设计课堂练习和小组讨论，让学生在实际操作中遇到问题时，能够互相学习和探讨，教师适时提供指导和帮助，以突破难点。

4.采用分层教学，对于掌握较慢的学生，提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

1.软件资源：MicrosoftExcel、问卷调查平台、网络爬虫软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、案例数据文件、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、课堂练习、实时反馈与指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组杂乱无章的数据，提问学生如何将这些数据变得有序，从而引出数据采集与整理的重要性。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课学习的数据概念及其在生活中的应用，为学习数据采集与整理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据采集的方法，包括直接采集和间接采集，以及数据整理的基本步骤和技巧。

-举例说明：通过展示一个实际的数据采集与整理案例，如学校图书馆书籍借阅记录的整理，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个数据采集任务，让学生讨论并设计采集方案，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组设计的数据采集方案进行实际操作，采集数据并尝试进行整理。

-教师指导：在学生操作过程中，教师观察学生的操作，及时提供指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数据采集与整理在数据分析中的重要性，并指出学生在操作中常见的误区。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，选择一个感兴趣的主题，自行设计一个数据采集方案，并采集相关数据，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《数据科学入门》、《数据分析基础》等书籍，以更深入地理解数据采集与整理的方法和技巧。

2.在线课程：推荐学生观看“慕课网”、“网易云课堂”等平台上的数据采集与处理相关课程，以巩固和拓展课堂所学知识。

3.实际案例：收集并分享一些知名企业或研究机构在数据采集与整理方面的实际案例，如百度指数、淘宝用户行为分析等。

4.数据采集工具：介绍一些常用的数据采集工具，如Python爬虫、八爪鱼采集器等，让学生了解并尝试使用。

5.数据整理工具：介绍一些数据整理工具，如Excel、R语言、Tableau等，让学生了解并学习使用。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后自主查阅相关资料，了解数据采集与整理在不同领域中的应用，如金融、医疗、教育等。

2.建议学生参加学校或社区组织的数据分析竞赛，通过实践提升自己的数据采集与整理能力。

3.鼓励学生组建学习小组，定期讨论数据采集与整理的相关问题，共同学习、共同进步。

4.建议学生关注数据科学领域的最新动态，如通过订阅相关公众号、阅读行业报告等，了解数据采集与整理技术的最新发展。

5.鼓励学生尝试使用不同的数据采集与整理工具，对比它们的优缺点，以便在