20 美丽的小兴安岭 说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版.docxVIP

20美丽的小兴安岭说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《美丽的小兴安岭》是2024-2025学年三年级语文上册统编版教材中的一篇课文，选自第四单元。本节课的教学内容主要包括：

1.认识小兴安岭的自然景观和动植物特点；

2.学习课文中的生字词，并能正确书写；

3.理解课文内容，感受作者对小兴安岭的喜爱之情；

4.学会通过观察和想象，描绘自然景物的能力；

5.培养学生的阅读兴趣和审美情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《美丽的小兴安岭》一文，培养学生运用语言文字进行理解和表达的能力，提高阅读理解和写作水平。

2.思维发展与提升：激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其逻辑思维和想象力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受我国大自然的壮美，增强民族自豪感，传承和弘扬优秀的民族文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望，提高审美素养。

学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的汉字词汇量，能够阅读简单的课文，对自然景观有一定的认识，但关于小兴安岭的具体知识较为有限。

2.能力层面：学生的观察力、想象力正在发展，但尚需提高对自然景物的描绘和表达能力。他们的阅读理解能力逐渐增强，但还需加强深度阅读和细节把握。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索和发现，但注意力容易分散，需要引导他们集中精力进行学习。

在行为习惯方面，三年级学生开始养成自觉学习的习惯，但自我管理能力尚待提高。他们对于课程学习的兴趣较浓，但可能因为课程难度和兴趣点的不同，表现出不同的学习态度。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于自然景观的描述和欣赏有一定的兴趣，但需要教师引导他们深入理解课文内容，培养观察力和想象力，提高表达能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯，激发他们的学习热情，确保课程教学的有效性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，把握小兴安岭的自然特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对小兴安岭的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟导游介绍小兴安岭的美丽景色，提高学生的实践表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

2.教学软件：使用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的学习效率。

3.互动白板：利用互动白板进行课堂互动，让学生参与到课文的解读和讨论中，活跃课堂气氛。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们听说过小兴安岭吗？它有哪些美丽的景色呢？”引发学生的思考和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的自然景观相关词汇和描述方法，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《美丽的小兴安岭》课文内容，解读小兴安岭的自然景观和动植物特点。

举例说明：通过展示小兴安岭的图片，让学生观察并描述其景色，帮助学生理解课文中的描绘。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自对小兴安岭的认识和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选择一个自然景观，用自己的语言描述其美丽之处，并进行小组分享。

教师指导：在学生描述过程中，及时给予指导和点评，纠正错误并鼓励学生互相学习和改进。

4.课堂总结（约5分钟）

归纳总结：总结本节课的重点内容，强调小兴安岭的自然景观特点和描述方法。

学生分享：邀请几名学生分享一下他们在本节课中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择另一个自然景观，用一篇短文描述其美丽之处，要求运用所学知识和描述方法。

说明要求：要求作业字数适中，语言流畅，结构清晰，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景观的文学作品，如《黄山奇石》、《桂林山水》等，以增强学生对自然美的感知和欣赏能力。

（2）纪录片：介绍关于小兴安岭的纪录片，如《小兴安岭的四季》、《探秘小兴安岭》等，让学生更直观地了解小兴安岭的自然景观和生态环境。

（3）科普书籍：推荐学生阅读关于植物、动物和自然保护的科普书籍，如《森林的秘密》、《动物的家园》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

（1）观察身边的自然景观：鼓励学生在日常生活中观察身边的自然景观，如公园、山区、田野等，用心感受自然美，并尝试用语言描述。

（2）开展户外实践活动：组织学生参加户外实践活动，如