10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：10连加、连减

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版一年级上册数学教材为基础，围绕10的连加和连减展开教学。通过生动的实例和练习，帮助学生掌握10的连加、连减运算规律，提高计算能力。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过10的连加、连减练习，提高学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够熟练运用数学知识解决生活中的简单问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握10的连加运算方法，能够正确进行10的连加计算。

②理解10的连减运算规则，能够熟练进行10的连减计算。

③能够将10的连加、连减应用到实际问题中，解决简单的数学问题。

2.教学难点

①学生对10的连加、连减运算规律的理解和记忆。

②学生在计算过程中，对于进位和退位的正确处理。

③学生在解决实际问题时，将10的连加、连减灵活运用的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与10的连加、连减相关的PPT演示文稿，以及含有连加连减算式的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生进行小组讨论和互动练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到需要连续加或者连续减的情况呢？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的10的加减法，如5+5=10，10-3=7等，为学习连加连减打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10的连加和连减的概念，如2+2+2+2+2=10（连加），10-2-2-2-2=2（连减）。

-举例说明：通过具体例子，如小猫钓鱼的故事，小猫每次钓到2条鱼，一共钓了5次，问小猫总共钓了多少条鱼？以及小猫吃掉了一些鱼，还剩下多少条？来帮助学生理解连加连减的运算。

-互动探究：学生分组，每组尝试编写和解决一些连加连减的算式，分享答案和思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列连加连减的练习题，如填空题、选择题和解答题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握运算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调10的连加连减的运算规律和在实际生活中的应用。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：完成课本上的练习题，包括连加连减的算式和相关的应用题。

-鼓励学生在家与家长一起讨论生活中的连加连减问题，增强数学与生活的联系。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学接龙”、“加减乐”等，这些游戏可以帮助学生巩固10的连加连减运算，提高计算速度和准确性。

-数学故事：分享一些数学故事，例如《数学岛历险记》，通过故事中的数学问题，让学生在趣味中学习10的连加连减。

-数学绘本：推荐一些数学绘本，如《十只小橡皮鸭》，通过故事情节让学生自然而然地接触和理解10的连加连减概念。

-生活实例：收集一些生活中的实例，如购物找零、分水果等，让学生在实际情境中应用10的连加连减。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭互动游戏，如“算术抢答赛”，增强孩子对10的连加连减的兴趣。

-实践应用：鼓励学生将10的连加连减应用到日常生活中，如记录家庭开支、计算物品数量等，提高学生的数学应用能力。

-自主探索：鼓励学生自主探索10的连加连减的规律，如通过画图、制作数学模型等方式，加深对数学概念的理解。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一些涉及10的连加连减的复杂问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-定期复习：定期复习10的连加连减，通过小测验或练习题，帮助学生巩固知识点，避免遗忘。

-创新思考：鼓励学生尝试创造新的数学游戏或活动，将10的连加连减融入其中，培养学生的创新思维和创造力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将数学与生活情境相结合，通过故事和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习10的连加连减，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在