《Lesson 4 Whats Your Name 》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

教材分析

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

本节课选自北京版英语一年级上册第四课《WhatsYourName?》。本节课主要围绕学习英语打招呼和询问名字的日常交际用语，通过生动的情境设计和互动活动，帮助学生掌握基本的英语交流技巧。教材内容紧密结合学生生活实际，以简单易懂的句型和词汇，为学生搭建初步的英语语言框架，培养学生的听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语问候语及询问名字的句型，提高学生的语音和语调感知能力。

2.文化意识：通过学习英语日常交际用语，增强学生对英语国家文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究欲，培养他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和掌握英语问候语Whatsyourname?及回答Mynameis...。

②学会在实际情境中运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人名字。

2.教学难点

①掌握正确的英语语音、语调，尤其是name等单词的发音。

②在实际交流中灵活运用所学句型，能够根据不同情境进行适当的语言表达。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校内网教学资源平台

3.信息化资源：英语学习软件、多媒体课件、音频资料

4.教学手段：实物教学、情景模拟、游戏互动、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的动物园图片，引导学生观察并讨论图片中的动物。

-提问：“你们知道这些动物的名字吗？如果遇到外国朋友，我们怎么用英语介绍它们呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语打招呼和询问名字。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体展示本节课的核心句型Whatsyourname?和Mynameis...，并用中文解释其含义。

-示范发音，引导学生跟读，注意纠正发音错误。

-利用实物（如玩具、图片等）进行情景模拟，让学生在真实语境中练习使用句型。

-教师邀请几名学生上台演示，其他人观看并评价。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的场景进行对话练习，如在学校、公园等。

-小组展示：每个小组选代表上台表演对话，其他学生注意倾听并给予反馈。

-教师根据学生的表现，给予肯定和指导，强调语言表达的准确性。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了什么困难？有什么发现？”

-学生分享练习中的体验，教师总结并解答疑问。

-教师提出情景问题，如：“如果你在外国朋友的聚会上，你会怎么介绍自己？”

-学生思考并回答，教师给予评价和指导。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师设定一个场景，如“英语角”，让学生扮演不同的角色进行交流。

-学生自由组合，选择角色，如学生、老师、游客等。

-教师观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型的运用。

-布置作业：让学生回家后，用英语录制一段自我介绍的短视频，并上传到课程平台。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并鼓励他们在生活中尝试使用英语进行交流。

学生学习效果

1.学生能够正确拼读并熟练运用Whatsyourname?和Mynameis...这两个句型，能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。

2.学生在语音、语调方面有了明显的提高，能够准确发音name等关键单词，增强了英语口语交流的自信心。

3.通过课堂练习和角色扮演，学生在实际语境中运用所学句型的能力得到了锻炼，能够根据不同场景灵活运用英语进行交流。

4.学生在课堂互动中积极参与，提高了合作学习能力和自主学习能力，学会了在小组讨论中分享和倾听。

5.学生通过本节课的学习，对英语国家的文化差异有了初步的认识，增强了对英语学习的兴趣和动力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校、家庭、社交场合等，用英语进行简单的交流。

7.学生在完成作业过程中，能