第二单元 空气和氧气（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）.docx

第二单元空气和氧气（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）

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教材分析

“第二单元空气和氧气”是2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）的重要组成部分。本单元围绕空气和氧气的性质、组成、用途等知识点展开，旨在让学生掌握空气和氧气的基本概念，理解氧气的化学性质和物理性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。本单元内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和记录，培养动手实验、观察现象、分析问题的能力。

2.理性思维：理解空气和氧气的性质、组成及变化规律，形成科学的思维方式。

3.实践创新：运用所学知识解决实际问题，提升创新意识。

4.环保意识：认识氧气对环境和人类生活的重要性，培养保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：让学生明确空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成的混合物，理解各成分的体积分数。

-氧气的化学性质：强调氧气支持燃烧和呼吸的化学特性，通过实验让学生观察氧气与不同物质反应的现象。

-实验操作：指导学生进行氧气的制取和性质实验，掌握实验的基本操作步骤和安全规范。

2.教学难点

-氧气制取实验：学生可能难以理解氧气制取的原理和实验操作的细节，例如如何控制反应速度、如何正确收集氧气等。需要通过演示和分解步骤来帮助学生掌握。

-氧气与物质反应的理解：学生可能难以直观理解氧气与不同物质反应的化学过程，如铁丝燃烧时氧气与铁的反应。可以通过实验观察和动画模拟来辅助理解。

-概念区分：学生可能混淆“氧化”和“燃烧”等概念，需要通过实例讲解和对比分析，帮助学生明确概念的界限。

-环保意识培养：学生可能不意识到氧气对环境的重要性，需要结合实际生活中的环保案例，让学生理解氧气保护的重要性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、镊子等）、实验药品（如过氧化氢、二氧化锰、铁丝等）。

-软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化教学资源。

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂问答、学生自主学习。

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了物质的分类，那么大家知道我们周围最熟悉的气体是什么吗？对，是空气。今天我们将深入探究空气的组成以及其中最重要的成分——氧气。请大家打开课本，翻到第二单元“空气和氧气”。

2.知识讲解

-首先，我们来了解一下空气的组成。空气是由多种气体混合而成的，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。请大家看黑板，我将会列出这些成分及其体积分数。

-接下来，我们重点学习氧气。氧气是一种无色无味的气体，它在空气中的体积分数约为21%。氧气有很多重要的用途，比如支持燃烧和呼吸。现在，我想请大家回忆一下，我们在生活中都有哪些现象是氧气参与的？

3.实验演示

-下面，我们进行一个实验，来观察氧气的性质。我会将过氧化氢和二氧化锰混合，大家注意观察反应过程中产生的气体。这个实验可以帮助我们理解氧气是如何生成的。

-现在，我请一位同学来点燃铁丝，并观察铁丝在氧气中燃烧的现象。请大家注意安全，不要随意模仿。

4.学生实验

-现在，请大家分成小组，每组都将进行氧气的制取实验。我会发放实验材料和仪器，大家要按照实验步骤操作，注意安全。在实验过程中，记录下你们观察到的现象。

-实验结束后，每组选一位代表来汇报你们的实验结果和发现。

5.课文内容探究

-下面，我们来深入探究一下课文中的内容。请大家阅读“氧气的化学性质”这一节，然后回答以下问题：氧气有哪些化学性质？它与其他物质反应时有哪些特点？

-现在，我请一位同学来分享一下他的阅读心得。

6.概念区分

-我注意到有些同学可能会混淆“氧化”和“燃烧”这两个概念。我们来区分一下：氧化是指物质与氧气反应，而燃烧是氧化反应的一种，通常伴随着火焰和热量。请大家举例说明这两个概念。

7.环保意识培养

-现在，我们讨论一下氧气对环境的重要性。请大家思考一下，如果空气中氧气的含量减少，会对我们的生活产生什么影响？我们如何保护我们的环境，确保氧气资源的可持续性？

-我请一位同学来谈谈他的想法。

8.小组讨论

-接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：如何利用我们学到的知识来设计一个环保项目，旨在减少空气污染并保护氧气资源？

-每组有5分钟的时间讨论，然后我会请每组代表来汇报你们的想法。

9.总结与反馈

-好的，我们听到了很多有创意的想法。现在，让我们来总结一下今天