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13《我能行》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、教学内容

《我能行》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第五单元《自信与自强》中的第13课。本节课主要内容包括：

1.了解自信的含义，认识到自信的重要性。

2.通过案例分析，使学生学会如何树立自信，克服自卑。

3.引导学生通过实际行动，培养自强精神，努力成为更好的自己。

4.培养学生勇敢面对困难，积极向上的品质。

本节课旨在帮助学生树立自信，培养自强品质，为学生的成长奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我提升能力，通过课程学习，学生能够识别并树立自信，增强自我价值感。

2.发展学生的社会适应能力，使学生能够理解自信与自强在个人成长中的重要性，学会在集体中积极表达自我，勇于承担责任。

3.增强学生的情感态度与价值观，培养学生面对挑战时的积极态度和解决问题的决心，形成坚韧不拔的精神风貌。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了一些关于个人品质和社会交往的基本知识，如合作、尊重他人等，对于自信的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习上具有一定的模仿能力和理解能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到如何准确理解自信与自卑的区别、如何在日常生活中实践自信行为等挑战。此外，对于如何将自信转化为自强，部分学生可能会感到抽象难以把握，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法，结合学生的年龄特点，注重互动与参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，体验自信与自卑的不同表现；通过小组讨论，分享自己的自信故事，互相学习；利用案例研究，分析自信对个人成长的影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生直观理解自信的重要性，同时使用黑板和卡片等传统媒体辅助教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己有什么优点吗？当别人表扬你们时，你们会怎么回应呢？”

展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的力量。

简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍自信的组成部分，如自我认知、自我价值感等。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自信在班级、家庭中的体现，并提出培养自信的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.自信的定义与重要性

-自信的含义：自信是指个体对自己的能力、价值和判断的信任和确信。

-自信的重要性：自信是个人成长和成功的关键因素，能够帮助个体更好地面对挑战，实现自我价值。

2.自信的组成部分

-自我认知：了解自己的优点和不足，正确评价自己的能力。

-自我价值感：对自己的价值有一个积极的评价，相信自己的存在有意义。

-自我效能感：相信自己能够完成任务和达成目标。

3.自信的表现

-言语表现：自信的人通常表达清晰、坚定，能够自如地表达自己的观点