13 《诗词三首——水调歌头》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

13《诗词三首——水调歌头》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版九年级上册语文教材中的《诗词三首——水调歌头》为核心，结合学生的认知水平，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：通过回顾已学过的诗词，引导学生进入古典诗词的审美情境。

2.解读：详细讲解诗词的背景、作者及诗词内容，帮助学生理解诗词的意境。

3.感悟：通过朗读、背诵、分析等环节，引导学生深入感受诗词的韵味和情感。

4.实践：设置诗词仿写、欣赏与创作等环节，激发学生的创作兴趣，提高学生的语文素养。

5.总结：对课堂内容进行总结，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《诗词三首——水调歌头》，提高学生对古典诗词的理解、鉴赏和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生在分析诗词意境、情感和修辞手法时的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括基本的诗词格律、常见的修辞手法以及一些经典诗词的名句背诵。在九年级之前，学生已经学习过多首古诗词，对诗词的基本结构有了初步的认识。

2.九年级的学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，他们具备一定的自学能力和分析能力，善于通过讨论和探究来深化理解。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生在学习《水调歌头》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗词中的典故、意象理解不深，对作者的情感把握不够准确，以及在诗词鉴赏中如何将个人感受与作品分析相结合。此外，古文的语言障碍也可能影响学生对诗词内容的深入理解。

四、教学资源

1.统编版九年级上册语文教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.古诗词鉴赏教学视频

4.诗词鉴赏相关参考书籍

5.互联网诗词资源

6.互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

7.诗词创作练习本

8.磁性白板及便签贴纸

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一首非常著名的宋词——《水调歌头》。这首词是宋代词人苏轼创作的，它以明月为主题，表达了词人对亲人的思念之情。请大家先和我一起回顾一下我们之前学过的苏轼的诗词，比如《念奴娇·赤壁怀古》，我们来感受一下苏轼的词风。（板书：苏轼、水调歌头）

2.解读诗词背景

在正式学习这首词之前，我想先给大家介绍一下这首词的创作背景。苏轼创作这首词时正值中秋节，他在密州做官，与家人相隔千里，思念之情油然而生。这种思念不仅是对亲人的思念，更是对国家和人民的忧虑。了解了这些背景信息，我们再来学习这首词，相信大家会有更深的体会。

3.诗词内容学习

（1）首先，我们来逐句分析这首词的内容。请大家跟我一起朗读第一句：“明月几时有？把酒问青天。”这句词表达了词人对明月的感慨，以及对人生无常的疑问。请大家思考一下，这句词中苏轼为什么要问“明月几时有”？

（2）接下来，我们继续学习第二句：“不知天上宫阙，今夕是何年。”这句词表达了词人对时间和空间的迷茫，以及对未知世界的探索。请大家思考一下，这句词中苏轼为什么会对时间和空间感到迷茫？

（3）然后，我们来学习第三句：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句词表达了词人对归隐生活的向往，以及对现实生活的矛盾心理。请大家思考一下，这句词中苏轼为什么会有归隐的念头？

（4）最后，我们学习最后一句：“起舞弄清影，何似在人间。”这句词表达了词人对人间生活的向往，以及对自由自在生活的追求。请大家思考一下，这句词中苏轼为什么会对人间生活如此向往？

4.诗词意境感悟

（1）现在，我们已经学习了这首词的全部内容，接下来让我们一起来感悟一下这首词的意境。请大家闭上眼睛，想象一下，在一个月圆之夜，词人独自饮酒，望着天上的明月，心中充满了对亲人的思念和对未来的忧虑。请大家分享一下，你们在感悟这首词的意境时，有什么样的感受？

（2）接下来，我们再来讨论一下这首词中的意象。请大家找出这首词中出现的意象，并分析它们在词中的作用。比如“明月”、“酒”、“宫阙”等。

5.诗词鉴赏实践

（1）现在，我们已经对这首词有了深入的理解，接下来让我们来进行一些诗词鉴赏的实践。请大家尝试用自己的话来解释一下这首词的主旨。

（2）接下来，请大家尝试仿写一首以明月为主题的诗词，可以借鉴《水调歌头》的格式和意境。

6.总结与反思

（1）好的，同学们，我们已经完成了《水调歌头》的学习。请大家回顾一下我们今天的学习内容，分享一下你们在这次学习中的收获。

（2）最后，我想请大家反思一下，在学习这首词的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？通过这次学习，你们认为自己的诗词鉴赏能力有没有提高？

（3）好