13 人物描写一组 摔跤 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

13人物描写一组摔跤说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《13人物描写一组摔跤》，选自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材。本节课通过对人物描写的方法和技巧的学习，让学生掌握如何生动、形象地描绘人物的动作、神态和语言，以提升写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已经学习过人物描写的基本方法，如通过外貌、语言、动作等描绘人物形象。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展人物描写的深度和广度，引导学生观察生活中的人物，学会捕捉细节，运用多种修辞手法进行描写。教材中的“摔跤”章节，通过具体事例展示了人物描写的技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《人物描写一组摔跤》，学生将能够运用所学的描写方法，准确、生动地描绘人物形象，提高语言表达能力；同时，通过分析文本中的人物性格和情感，发展批判性思维和创造性思维；此外，课程内容还将引导学生理解中华优秀传统文化，传承民族精神，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握人物描写的技巧，包括动作、语言、神态等方面的描绘。

②学会通过具体事例分析人物的个性特点和情感表达。

2.教学难点

①准确把握并运用不同的修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富人物描写。

②在实际写作中，能够灵活运用所学的人物描写方法，生动地刻画人物形象，使之具有立体感和真实感。

③理解并分析教材中“摔跤”章节中人物描写的深层含义，以及如何通过描写展现人物的性格和情感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解人物描写的方法和技巧，为学生提供理论基础。

2.案例分析法，通过分析教材中的具体案例，让学生直观感受人物描写的魅力。

3.实践训练法，指导学生进行现场写作练习，实时反馈和指导，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示人物描写的方法和优秀案例，增强视觉效果。

2.教学软件应用，利用在线编辑工具，让学生现场撰写并分享作品，实现即时评价。

3.网络资源辅助，引导学生利用网络资源，如经典文学作品，来拓展人物描写的视野和深度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生动的人物描写图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征，激发学生对人物描写的兴趣。

回顾旧知：简要回顾四年级学过的人物描写方法，如外貌、语言、动作等描写，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括人物描写的技巧、修辞手法的运用等。

举例说明：通过分析教材中的“摔跤”案例，展示如何运用动作、语言、神态等描写方法来塑造人物形象。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分析其他文学作品或生活中的实例，探讨如何运用所学知识进行人物描写。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生现场撰写一段人物描写的文字，可以选择自己熟悉的人物或教材中的角色。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时给予学生建议和帮助，纠正写作中的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调人物描写的方法和技巧，并指出学生在写作中容易出现的问题，提醒学生注意。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，运用本节课所学的人物描写方法，写一篇短文，要求描写生动、具体。

教学过程的具体时间分配可以根据实际情况进行调整，以确保教学内容的充分吸收和学生活动的顺利进行。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读《水浒传》中武松打虎的片段，分析作者如何通过动作描写来展现武松的英勇形象。

-阅读《红楼梦》中王熙凤的出场描写，探讨作者如何通过语言、动作和神态描写来塑造王熙凤的性格特点。

-阅读《三国演义》中曹操与刘备的对话，分析如何通过对话来展现人物的性格和策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的人物，尝试用课堂上学到的描写方法，记录下他们的特点和故事，下节课分享。

-收集不同文学作品中的人物描写片段，比较分析作者运用的描写技巧和产生的效果。

-尝试创作一篇以人物为中心的短文，运用多种描写手法，让人物形象生动、立体。

-阅读一些文学评论文章，了解专业评论家是如何评价和分析人物描写的。

-探究不同文化背景下人物描写的差异，例如中西方文学中人物描写的不同特点。

-观看一些影视作品，分析剧中人物形象的塑造，并与文学作品中的描写进行对比。

-学习一些文学理论，如人物描写的心理学基础，了解人物性格和行为背后的