Unit 2 Were family. Section A (1a-pronunciation 1-3)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2Werefamily.SectionA(1a-pronunciation1-3)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版（2024）七年级英语上册Unit2Werefamily.SectionA(1a-pronunciation1-3)。本节课主要介绍家庭成员的称谓，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握家庭成员的基本称谓词汇，如mother,father,brother,sister等，同时能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，本节课还着重培养学生的发音技巧，通过模仿和练习，提高学生的发音准确性。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读家庭成员的基本称谓词汇。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.掌握正确的发音技巧，提高发音准确性。

教学重点：

1.家庭成员的基本称谓词汇。

2.运用家庭成员词汇进行简单交流。

3.发音技巧的培养。

教学难点：

1.家庭成员词汇的准确运用。

2.发音技巧的掌握。

教学方法：

1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。

2.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力。

4.发音练习：通过模仿、跟读等方式，提高学生的发音准确性。

教学步骤：

1.热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.听力理解：播放1a部分的录音，让学生听懂并跟读对话内容。

3.词汇学习：通过PPT展示家庭成员词汇，引导学生跟读、模仿，确保准确掌握。

4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇。

5.阅读理解：学生自主阅读1b部分，回答相关问题，巩固所学知识。

6.写作练习：让学生运用所学词汇，写一篇关于自己家庭成员的短文。

7.发音练习：教师示范发音技巧，学生跟读、模仿，提高发音准确性。

8.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，使学生能够听懂、会说、会读家庭成员的基本称谓词汇，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓，使学生了解和感受英语国家的家庭文化，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过角色扮演、小组讨论等形式的交际活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、独立解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭成员的基本称谓词汇：如mother,father,brother,sister等。

-运用这些词汇进行简单的日常交流：如介绍自己的家庭成员，询问对方家庭成员等。

-正确的发音技巧：如元音和辅音的发音规则，连读、弱读等发音现象。

2.教学难点：

-家庭成员词汇的准确运用：如区分家庭成员的称谓，正确使用名词所有格等。

-发音技巧的掌握：如元音和辅音的发音规则，连读、弱读等发音现象的准确性。

-听力理解：对于一些含有地道发音和语速较快的听力材料，学生可能会感到困难。

-口语表达：学生在实际交流中可能会感到紧张，导致口语表达不流畅。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过重复练习、分组讨论等形式，加强家庭成员词汇的准确运用。

-利用多媒体教学资源，提供真实的家庭成员关系的听力材料，提高学生的听力理解能力。

-教师示范正确的发音技巧，并指导学生进行模仿和练习，提高发音准确性。

-组织角色扮演等活动，让学生在实际语境中进行口语交流，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2024）七年级英语上册Unit2Werefamily.SectionA(1a-pronunciation1-3)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论等活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于家庭成员的问题，如“你能告诉我你的家庭成员都有谁吗？”激发学