《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高中一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（每篇诗歌1课时）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色，提高学生鉴赏诗歌语言的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌的意象和情感，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解诗歌背后的文化内涵，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提升审美创造力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，对文学作品的阅读和分析有了一定的理解和能力。在知识层面，学生已经学习过基本的文学理论，能够识别诗歌的基本形式和要素，如韵律、节奏、意象等。

在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，能够初步理解诗歌的表面意义，但在深入挖掘诗歌内涵和情感方面还有待加强。同时，学生在写作和表达上可能存在一定的困难，尤其是在诗歌创作和欣赏方面。

在素质方面，学生具备一定的审美素养，能够感受到诗歌的美，但可能缺乏系统的审美评价能力。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生对诗歌缺乏兴趣，可能影响他们对课程的学习投入。

在行为习惯上，学生可能习惯于传统的阅读和答题模式，对于主动探索和创造性思维的要求可能不够适应。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们独立思考和创新能力。

总体来说，本节课的教学需要针对学生的实际情况，调整教学策略，以适应不同层次学生的需求，从而有效提升他们对诗歌的理解和欣赏能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、诗歌文本电子版

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线诗歌学习资料库

5.教学手段：小组讨论、诗歌朗诵、写作练习

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一组非常优美的诗歌，它们分别是《站在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》。这些诗歌都是我国著名诗人的作品，它们以独特的视角和深刻的内涵，展现了诗人对生活、自然和人生的感悟。那么，让我们开始今天的学习之旅吧。

2.预习反馈

在上课之前，我已经让大家预习了这些诗歌。现在，我想请大家分享一下你们对诗歌的理解。哪位同学愿意先来谈谈《站在地球边上放号》这首诗给你的感受？

（学生回答）

很好，这位同学提到了诗歌中的“号角”和“太阳”，那么，这首诗的主题是什么？请同学们思考一下。

（学生回答）

正确，这首诗的主题是呼唤光明和希望。诗人通过对太阳的赞美，表达了对美好生活的向往。

3.诗歌解析

（1）解析《站在地球边上放号》

请同学们翻开课本，我们一起朗读这首诗。在朗读过程中，请注意诗歌的节奏和韵律。现在，我们来分析这首诗的意象和情感。

（学生朗读）

诗歌中的“号角”和“太阳”分别象征着什么？请同学们发表自己的看法。

（学生回答）

很好，号角象征着呼唤和引领，太阳象征着光明和希望。诗人通过对这些意象的描绘，传达了追求光明、勇敢向前的信念。

（2）解析《红烛》

现在，我们来学习《红烛》这首诗。请同学们先自己朗读这首诗，然后我们来讨论诗歌的内涵。

（学生朗读）

这首诗中，红烛象征着什么？它传递了怎样的情感？

（学生回答）

正确，红烛象征着生命的坚韧和无私奉献。诗人通过对红烛的赞美，表达了对那些默默付出、无私奉献的人的敬意。

（3）解析《峨日朵雪峰之侧》

下面，我们来分析《峨日朵雪峰之侧》这首诗。请同学们先自己朗读这首诗，然后我们来探讨诗歌的主题。

（学生朗读）

这首诗描绘了怎样的画面？它传达了怎样的情感？

（学生回答）

很好，这首诗描绘了峨日朵雪峰壮丽的自然景观，表达了诗人对大自然的敬畏和热爱之情。

（4）解析《致云雀》

最后，我们来学习《致云雀》这首诗。请同学们先自己朗读这首诗，然后我们来探讨诗歌的内涵。

（学生朗读）

这首诗中，云雀象征着什么？它传递了怎样的情感？

（学生回答）

正确，云雀象征着自由和美好。诗人通过对云雀的赞美，表达了对自由和美好生活的向往。

4.课堂讨论

现在，我们来讨论一下这四首诗歌的共同点。