2 走月亮 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

2走月亮第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《走月亮》一文为教学内容，旨在通过品词析句、想象体验的方式，引导学生深入理解课文，感受作者对自然景物的描绘和对家乡的热爱。设计思路如下：

1.导入新课，通过图片展示和问题引导，激发学生兴趣，引入课文主题。

2.以朗读、默读相结合的方式，让学生初步感知课文内容，培养阅读理解能力。

3.分析课文中的关键词句，引导学生品味语言之美，感受作者的情感表达。

4.通过小组讨论、分享感悟，培养学生合作学习的能力，加深对课文的理解。

5.结合课后习题，巩固所学知识，拓展学生的思维空间。

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步巩固所学。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《走月亮》，学生能够准确朗读课文，理解文中词句的含义，感受语言之美，并能运用所学语言进行简单的描述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解课文内容，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过对《走月亮》的学习，学生能够了解和体验作者对家乡的情感，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中自然景物的美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的情感基调。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并在语境中运用。

③分析课文中的优美词句，理解其表达的情感和意境。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够识别其在文中的作用。

②感受并描述作者通过文字所传达的对家乡的深厚情感，以及如何将这种情感融入自己的写作中。

③学会通过联想和想象，将课文中的自然景观与自己的生活经验相结合，进行创造性思维训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解课文背景、生字词和修辞手法等知识点。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.情境教学法，通过创设情境，让学生在模拟的语境中练习语言表达。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文图片和重点词句，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《走月亮》。在这篇文章中，作者带着我们走进了一个美丽的夜晚，让我们一起来看看，作者在月夜里都看到了些什么，感受到了什么。

二、整体感知

1.请大家先自由地朗读一遍课文，注意读准字音，理解句子的大意。

2.现在，请一位同学来为大家朗读课文，其他同学边听边思考：课文中的主人公是谁？他们在月夜里做了些什么？

三、深入探究

1.现在，我们来一起分析课文的第一段。请大家仔细观察，作者在第一段中描绘了哪些景物？这些景物给你什么样的感觉？

-生回答后，师总结：作者描绘了月亮、小路、溪水等景物，给人一种宁静、美好的感觉。

2.请大家再读一读第二段，思考：作者在这一段中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

-生回答后，师总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得景物更加生动形象，增强了读者的阅读体验。

3.接下来，我们来学习课文中的生字词。请大家跟我一起读一读这些生字词，注意它们的读音和书写。

-师生一起读生字词，师强调重点字词的读音和书写。

4.现在，请同学们再次朗读课文，边读边思考：作者在月夜里走的时候，有哪些感受？你是如何体会到这些感受的？

-生回答后，师总结：作者在月夜里感受到了宁静、美好、温馨等情感，这些情感是通过描绘景物、运用修辞手法等方式表现出来的。

四、重点段落讲解

1.下面，我们来重点学习课文的第三段。请大家先自己读一读这一段，然后思考：这一段中，作者描绘了哪些景物？这些景物与前面的景物有什么不同？

-生回答后，师总结：作者在这一段中描绘了更多的景物，如桥梁、田野、人家等，这些景物更加丰富，使得画面更加生动。

2.请大家再读一读第三段，思考：作者在这一段中是如何表达对家乡的喜爱的？

-生回答后，师总结：作者通过描绘家乡的景物，运用比喻、拟人等修辞手法，表达了对家乡的喜爱和眷恋之情。

3.现在，我们来讨论一下：如果你是作者，你会如何表达对家乡的喜爱？

-生回答后，师总结：每个人都有自己的表达方式，可以通过写作、绘画、唱歌等方式来表达对家乡的情感。

五、巩固拓展

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