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谁的得分高（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

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《谁的得分高（说课稿）》——2024-2025学年数学二年级上册北师大版

本节课选自北师大版二年级上册第三单元《生活中的数学》中的“谁的得分高”。本节课的主要内容是让学生通过解决实际生活中的数学问题，掌握比较两个数大小的方法，能熟练地用“＞”、“＜”、“＝”符号表示两个数的大小关系。教学内容包括：

1.观察和比较不同物品的得分情况。

2.学会使用“＞”、“＜”、“＝”符号表示数的大小关系。

3.解决实际问题，运用比较大小的方法进行判断。

核心素养目标

1.数感：通过对物品得分的观察和比较，增强对数字大小的直观感知，提高数的大小比较能力。

2.逻辑思维：学会使用“＞”、“＜”、“＝”符号进行逻辑判断，培养比较和推理的思维能力。

3.应用意识：能够将比较大小的方法应用于解决生活中的实际问题，增强数学应用的意识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减运算，并对数的大小有一定的认识。在知识层面，学生已经学习过比较数的大小，但通常限于较小的数，对于较大数或复杂情境下的比较可能还不够熟练。

在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，能够通过观察和操作来理解数的概念。然而，逻辑推理和抽象思维能力仍需加强，特别