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Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本单元以“朋友”为主题，通过生动的情境和实用的句型，帮助学生学会如何用英语表达和描述朋友。内容涵盖朋友的基本特征、描述朋友的形容词以及相关的日常用语。本节课旨在培养学生对英语的兴趣，提高他们的听说能力和交际能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养语言能力，通过听、说、读等活动，使学生能够准确描述朋友的外貌特征；发展思维品质，通过观察图片、思考问题，激发学生的想象力和创造力；提升文化意识，让学生理解友谊的重要性，尊重多元文化；增强学习能力，引导学生自主探索学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色、数字、动物等词汇，以及基本的问候语和自我介绍。此外，他们对描述人的外貌特征如“tall”、“short”、“happy”等形容词也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在听觉和视觉上对信息吸收较好，喜欢模仿和参与实践活动。学生的英语听说能力正在发展，但阅读和写作能力相对较弱。他们通常更偏好合作学习，而非单独学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元学习中，学生可能会对一些新的形容词和句型感到不熟悉，使用时可能存在发音和语法错误。此外，描述朋友时可能难以准确运用所学词汇和句型，需要通过大量的练习和实际情景模拟来提高。对于一些内向的学生，可能在小组讨论和口语表达方面遇到挑战。

四、教学资源

-人教精通版三年级上册英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读笔、互动学习平台）

-课程配套音频材料

-简笔画工具（用于板书示例）

-小组讨论卡片

-口语练习卡片

-评价表和奖励贴纸

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文图片、关键词汇和句型的音频资料，明确预习目标为熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述你的朋友吗？”，引导学生思考如何用英语描述朋友。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，听音频、看图片，理解关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的朋友，并尝试用所学词汇和句型表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生的预习成果，引出本节课主题“描述朋友”。

-讲解知识点：讲解描述朋友的形容词和句型，如“Heistallandthin”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述各自的朋友。

-解答疑问：及时解答学生在描述过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何准确描述朋友。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语描述朋友，练习使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述朋友的关键词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践描述朋友的技能。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一位家庭成员的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关英语绘本和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，用英语描述家庭成员。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习。

-反思总结：学生对自己的描述进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课重难点：描述朋友的外貌特征和使用相关形容词及句型。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握描述朋友的方法，并能够熟练运用所学词汇和句型。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握描述朋友的基本词汇和句型：通过本节课的学