第6单元 第7课时 解决问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第7课时解决问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

一、教学内容

本节课为2024-2025学年三年级数学上册（人教版）第6单元第7课时《解决问题（1）》。本节课主要围绕简单的四则混合运算解决问题，具体内容包括：

1.通过现实情境，让学生理解并掌握加减乘除四则运算的基本顺序。

2.学会分析问题，找出已知条件和所求问题，选择合适的运算方法解决问题。

3.能够运用算式解答实际问题，并检查解答的正确性。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过解决实际问题，培养学生对数的认识和感知，增强数感。

2.逻辑思维：训练学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力，能够合理运用四则运算规则。

3.应用意识：让学生体会数学与生活的联系，提高运用数学知识解决实际问题的意识。

4.创新能力：鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的解题方法，培养学生的创新能力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了加减乘除四则运算的基本概念和运算方法，能够进行简单的四则运算，对四则混合运算有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对解决实际问题通常有较高的兴趣，特别是当问题与他们的生活经验相关时。学习能力：学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但解题策略可能不够成熟。学习风格：学生倾向于通过直观的例子和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能难以理解题目中的数量关系，导致无法正确列出算式；在四则混合运算中，学生可能对运算顺序的掌握不够熟练，影响解题速度和正确率；此外，对于一些复杂问题，学生可能缺乏有效的解题策略，导致解题效率低下。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、数学练习软件。

4.教学手段：问题引导、小组讨论、实物操作、游戏化学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已掌握的四则运算知识为基础，提出一个简单的实际问题，如：“小明有3个苹果，小华给了小明一些苹果，现在小明有7个苹果，小华给了小明多少个苹果？”让学生尝试解答，以此引出本节课的主题——解决问题，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过具体的例子讲解四则混合运算的顺序规则，如先乘除后加减，有括号的先算括号里面的等。接着，通过多个例题，展示如何将实际问题转化为数学算式，并按照运算顺序解题。同时，引导学生观察和分析问题中的数量关系，选择合适的运算方法。在讲解过程中，鼓励学生积极思考，提出问题和解答问题。

-举例讲解四则混合运算的顺序和规则。

-展示如何将实际问题转化为数学算式。

-分析问题中的数量关系，选择合适的运算方法。

-鼓励学生思考并参与解答。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个实际问题，让学生独立或小组合作解答，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习题目应涵盖不同的四则混合运算问题，以巩固学生对新知识的理解和应用。

-学生独立或小组合作解答实际问题。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-练习题目设计应多样化，涵盖不同类型的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结四则混合运算的顺序规则和问题解决的方法。同时，鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

-回顾四则混合运算的顺序规则和问题解决方法。

-学生分享学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置一些实际问题，要求学生回家后尝试独立解决，并记录解题过程。作业题目应具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

-布置实际问题作业，要求记录解题过程。

-作业题目应具有挑战性，激发学习兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握四则混合运算的顺序规则：通过本节课的学习，学生能够理解和运用四则混合运算的顺序规则，知道在没有括号的情况下，先乘除后加减；在有括号的情况下，先算括号里面的数。

2.能够将实际问题转化为数学算式：学生能够从实际问题中发现数量关系，列出正确的算式，为解决问题打下基础。

3.提高问题解决能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的四则混合运算知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

4.培养逻辑思维能力：学生在解决问题的过程中，需要分析问题、找出数量关系，选择合适的运算方法，这一过程有助于培养学生的逻辑思维能力。

5.增强数感：学生在解决实际问题的过程中，对数的认识和感知得到加强，数感得到提升。

6.提高学习兴趣和积极性：本节课以实际问题为载体，让学生在解决问题的过程中学习四则混合运算，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性。

7.增强团队合作能力：在巩