2.1 世界的物质性（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docxVIP

2.1世界的物质性（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解世界的物质性这一哲学基本观点，结合高二学生的认知水平，通过生动形象的教学方式，让学生掌握物质概念的科学内涵，明确物质与意识的关系，为后续哲学知识的学习打下坚实基础。本节课内容紧密围绕统编版必修4《哲学与文化》2.1节“世界的物质性”，旨在提高学生对哲学基础知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于培养学生的科学精神与理性思维。通过探讨世界的物质性，学生能够理解物质概念的科学内涵，培养对自然和社会现象进行科学解释的能力；同时，通过分析物质与意识的关系，提升学生的辩证思维能力，使其能够用联系和发展的观点看待问题，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。此外，通过批判性思维训练，增强学生独立思考和解决问题的能力。

学情分析

高二学生已具备一定的哲学基础知识，能够理解抽象概念，但深入分析问题时仍需引导。在知识方面，学生已学习过物质、意识等基本概念，但对物质的科学内涵理解不够深入。在能力方面，学生的辩证思维能力、批判性思维能力和逻辑推理能力正在发展中，需要通过实例分析来提升。在素质方面，学生的思维活跃，有探究未知的好奇心，但缺乏持久的学习动力。行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习习惯有待培养。这些特点对课程学习带来一定挑战，需要通过激发兴趣、引导探究、强化实践等方式，促使学生主动参与学习，形成科学的世界观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解物质概念及物质与意识关系的理论知识，随后组织学生进行小组讨论，分享对物质性的理解，以此加深对概念的认识。

2.设计案例研究活动，让学生分析实际生活中的物质性现象，如科技发展对物质认识的影响，通过角色扮演模拟科学家探讨物质的本质，增强学习的实践性和趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示物质世界的多样性，帮助学生形成直观感受，同时使用思维导图软件辅助学生整理和归纳学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《哲学与文化》教材相关章节和补充阅读材料，要求学生预习并标注难点。

设计预习问题：设计“物质概念的科学内涵是什么？”等预习问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，记录下对物质性的初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括物质的概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的物质现象，如水的三态变化，引出物质性话题。

讲解知识点：详细讲解物质的唯一特性和根本属性，举例说明物质与运动的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨物质与意识的关系，如何用物质观点分析实际问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考物质与意识的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解重点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的辩证思维能力。

合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生运用物质性观点分析一个社会现象。

提供拓展资源：提供相关学术文章和视频资源，帮助学生深入了解物质性在现实中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，提供有针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用所学知识分析问题。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在物质性理解上的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维习惯。

知识点梳理

1.物质概念的科学内涵

物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。理解物质的科学内涵，需要把握以下几点：

（1）物质是客观存在的，不依赖于人的意识。

（2）