第10课 影响世界的工业革命 说课稿-陕西省咸阳彩虹学校2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第10课影响世界的工业革命说课稿-陕西省咸阳彩虹学校2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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设计意图

本节课旨在通过详细讲解和分析工业革命这一重要历史事件，帮助学生理解工业革命对世界历史进程的深远影响，以及它在我国现代化进程中的重要作用。结合高一年级学生的认知水平和课程要求，本节课将围绕工业革命的起因、过程、成就及其影响展开，以培养学生的历史思维能力和时空观念，提高他们的历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过对工业革命的学习，使学生能够概括归纳工业革命的主要特征及其对世界历史发展的推动作用，提升对历史事件的分析和综合能力。

2.时空观念：培养学生能够将工业革命置于19世纪以来的世界历史背景中进行考察，理解其在不同历史阶段的作用和影响。

3.历史解释：鼓励学生基于史料，对工业革命的影响进行客观评价，形成自己的历史见解，增强历史解释能力。

4.文化认同：通过学习工业革命对世界和中国的影响，增强学生对中华文明发展的自豪感，以及对国家现代化进程的认识。

学情分析

本节课面对的是陕西省咸阳彩虹学校高一年级的学生，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过工业革命的基本知识，对工业革命的概念有了初步了解，但对其深入的历史意义和影响尚缺乏系统掌握。

2.能力层面：学生的历史思维能力、分析归纳能力和史料运用能力正在逐步形成，但还需要通过具体的实例和引导来进一步提升。

3.素质方面：学生具有较好的学习习惯和求知欲，但个别学生可能对历史学科的兴趣不够浓厚，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时可能会出现注意力不集中、讨论偏题等情况，需要教师适时引导和调整。

5.对课程学习的影响：由于学生已具备一定的历史知识基础，本节课的教学内容能够引起他们的兴趣，但也需要考虑到部分学生对历史学科的认知可能存在局限性，需要通过深入浅出的教学方式来克服这一障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片库

-课程平台：学校内网课程资源库

-信息化资源：在线历史教学视频、工业革命相关文献资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第一次工业革命时期的代表性发明，如蒸汽机车和纺织机，引发学生对工业革命的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的工业革命相关知识点，如工业革命的定义、时间、地点等。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍工业革命的起因，包括技术、经济、政治等方面的条件；阐述工业革命的主要过程，包括纺织、铁路、钢铁等行业的变革。

-举例说明：通过介绍工业革命时期的典型人物和事例，如瓦特发明蒸汽机、史蒂芬森发明火车等，帮助学生理解工业革命的实际影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论工业革命对当时社会、经济、文化等方面的影响，引导学生从多角度思考问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于工业革命影响的思维导图。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确把握工业革命的主要影响。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行概括，强调工业革命对世界历史进程的推动作用，以及它在我国现代化进程中的重要性。

-引导学生思考工业革命对当代社会的启示，激发他们对未来科技发展的关注。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于工业革命影响的小论文，字数不少于500字。

-提醒学生查阅相关资料，培养他们独立思考和解决问题的能力。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享他们查阅到的关于工业革命的其他有趣故事或事实，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生参与课堂外的历史主题活动，如参观博物馆、历史讲座等，以增强他们对历史的兴趣和认识。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述工业革命的起因、过程和主要成就，理解工业革命对世界历史进程的推动作用。

2.历史素养：学生能够运用所学知识，分析工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，形成自己的历史见解。

3.时空观念：学生能够将工业革命置于19世纪以来的世界历史背景中进行考察，理解其在不同历史阶段的作用和影响。

4.历史解释：学生能够基于史料，对工业革命的影响进行客观评价，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

5.文化认同：学生通过学习工业革命对世界和中国的影响，增强了民族自豪感，对国家现代化进程有了更深刻的认识。

6.分析能力：学生能够