《Unit 2 English and Chinese》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit2EnglishandChinese》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课《Unit2EnglishandChinese》的设计思路旨在激发三年级学生对英语学习的兴趣，通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语和中文的基本表达。课程将围绕教科版英语三年级上册课本内容展开，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，引导学生运用已学词汇和句型进行实际交流，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。同时，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，确保教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在日常生活中使用本单元所学词汇和句型进行基本的听说互动。

2.文化意识：通过学习《Unit2EnglishandChinese》，让学生了解中英文化的差异，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳语言规律的能力，鼓励学生在实际情境中创新运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如English,Chinese,language,speak等。

②学会使用IspeakEnglish/Chinese.和Whatlanguagedoyouspeak?等基本句型进行交流。

③能够听懂并参与简单的英语对话，了解中英文在日常生活中的应用。

2.教学难点

①正确区分和使用English和Chinese这两个单词，避免混淆。

②掌握一般疑问句Whatlanguagedoyouspeak?的提问和回答方式，理解疑问词What的用法。

③在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达，而不是机械记忆和重复。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：交互式电子白板、教学课件、音频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线词典

5.教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、歌曲教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首简单的英文歌曲，如“Hello”，让学生跟随节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

回顾旧知：询问学生上节课学习了哪些内容，引导学生复习“Hello”和“Goodbye”等基本问候语。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇“English”和“Chinese”，以及句型“IspeakEnglish/Chinese.”和“Whatlanguagedoyouspeak?”。

举例说明：通过展示中英文标识和图片，让学生理解词汇和句型的实际应用。

互动探究：分组进行角色扮演，模拟在不同场合下用英语和中文交流的情景。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：通过卡片游戏，让学生匹配英语和中文词汇，练习句型。

教师指导：在学生活动过程中，及时纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人用英语和中文进行简单交流，并记录下交流内容，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《英语儿童故事书》、《中英双语对照绘本》等，以丰富学生的语言输入和阅读体验。

-视频资源：英语学习动画《喜羊羊与灰太狼英语版》、《DoratheExplorer》等，通过生动的故事情节，让学生在语境中学习英语。

-音频资源：英语儿童歌曲集合，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Thewheelsonthebus》等，通过歌曲学习新词汇和句型。

-在线资源：英语学习网站如Starfall、StorylineOnline等，提供互动学习内容和有趣的英语故事。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读英文绘本或故事书，增强语言感知和阅读理解能力。

-观看拓展：建议家长陪同孩子观看英文动画或教育节目，引导孩子模仿动画中的对话和表达。

-听力拓展：让孩子在空闲时间收听英文歌曲或故事，提高听力理解和语音辨识能力。

-实践拓展：鼓励学生在家庭和学校中尝试用英语进行简单的交流，如用英语介绍自己的家庭成员、喜爱的食物或玩具。

-互动拓展：利用校园网络教学平台，参与在线英语学习社区，与其他学生进行英语写作和口语交流。

-文化拓展：通过学习英语国家的节日习俗、饮食文化等，增加学生对英语文化的了解，提高文化意识。

-家长拓展：建议家长参与孩子的英语学习，通过