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12植物的果实说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:12植物的果实
2.教学年级和班级:2023-2024学年科学三年级下册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习植物的果实,通过观察和了解果实的结构及特点,让学生认识到果实是植物生长的重要部分,并学会分类和描述不同类型的果实。课程内容与青岛版三年级科学下册教材紧密相关,旨在培养学生的观察能力和科学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和分析果实的结构,学生将提升观察细节、归纳总结的能力,同时增强对植物生长过程中果实形成的基本认识。此外,通过果实的分类和描述,学生将锻炼逻辑思维和语言表达能力,形成对自然界多样性和统一性的深刻理解。
重点难点及解决办法
重点:
1.果实的结构和分类方法。
2.不同类型果实的识别和描述。
难点:
1.果实内部结构的理解。
2.果实分类标准的掌握。
解决办法:
1.对于果实结构的理解,通过实物展示或模型辅助,让学生直观观察果实的内部结构,如切开果实,展示种子和果肉的关系。
2.在果实分类方面,设计互动游戏或小组活动,让学生在游戏中学习分类标准,通过观察果实的形状、颜色、质地等特征,进行分类实践。
3.通过案例分析和讨论,引导学生理解果实分类的科学依据,并在实践中不断纠正和巩固分类方法。
4.鼓励学生提问和发表见解,教师及时给予反馈,帮助学生克服理解上的困难,形成正确的科学概念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:青岛版三年级科学下册教材。
2.辅助材料:果实图片、果实结构图、果实分类表、相关教学视频。
3.实验器材:水果、放大镜、切果器、观察记录表。
4.教室布置:准备实验操作台、观察区、小组讨论区,确保环境安全、整洁,便于学生互动学习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示各种果实,包括常见和不常见的果实,引导学生观察它们的形状、颜色和大小。
2.提出问题:让学生思考并讨论,“我们吃的果实有哪些部分组成?它们是如何形成的?”
3.学生分享:邀请几名学生分享他们的观察和想法,教师总结并引出本节课的主题“植物的果实”。
二、讲授新课(15分钟)
1.果实的定义:教师讲解果实的定义,并展示果实的结构图,介绍果实的各部分名称和功能。
2.果实的分类:教师通过实物展示和图片,讲解不同类型果实的分类方法,如单果、复果等。
3.案例分析:教师展示几种典型的果实,让学生尝试分类,并解释分类的依据。
三、师生互动环节(10分钟)
1.实物观察:学生分组,每组获得几种不同的果实,使用放大镜和切果器观察果实的内外部结构。
2.记录和讨论:学生记录观察到的果实结构特点,并在小组内讨论,形成对果实分类的认识。
3.小组分享:每组选代表向全班分享他们的观察结果和分类方法,教师给予反馈和指导。
四、巩固练习(10分钟)
1.分类游戏:教师设计一个果实分类的游戏,让学生在游戏中巩固对果实分类的理解。
2.练习题:教师发放练习题,让学生独立完成,检查对果实结构和分类知识的掌握。
3.讨论答案:学生相互讨论练习题答案,教师总结并解答疑惑。
五、课堂提问与总结(5分钟)
1.课堂提问:教师提问学生关于果实结构和分类的问题,检查学生对新知识的理解。
2.学生回答:学生回答问题,教师给予评价和指导。
3.总结:教师总结本节课的主要内容,强调果实结构和分类的重要性,并布置课后作业。
六、课后作业(作业内容不在45分钟课堂内完成,故不计入用时)
1.观察身边的果实,记录它们的特点和分类。
2.查找资料,了解不同果实的历史和文化。
整个教学过程设计注重学生的参与和互动,通过实物观察、游戏和练习,帮助学生理解和掌握果实的结构和分类,同时培养他们的观察、思考和表达能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《植物的奇妙世界》:介绍植物的生长过程,特别是果实的形成和传播方式。
-《果实与种子的旅行》:讲解果实和种子的不同传播途径,如风力、水力、动物携带等。
-《果实的营养价值》:探讨不同果实中的营养成分,以及它们对人体健康的好处。
-《果实分类的探究》:深入分析果实的分类方法,以及不同分类在植物学中的应用。
2.课后自主学习和探究:
-观察身边的植物,记录它们的果实类型和特点,尝试进行分类。
-访问当地的果园或植物园,了解不同果实的生长环境和条件。
-收集不同果实的图片,制作果实分类的图表,加深对果实分类的理解。
-阅读有关果实和植物生长的科普书籍,扩
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