12 玩小车 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、教材分析

《12玩小车》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

本节课选自青岛版科学一年级上册，主要让学生通过观察、操作和实验，了解小车的运动规律和特点。教材以玩小车为载体，引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们建立科学思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力以及科学态度与责任。通过玩小车的实践活动，学生将学习观察和描述小车运动的规律，发展实验设计和问题解决的能力。同时，课程鼓励学生提出假设、进行探究，并在小组合作中交流思想，培养合作精神和沟通能力。学生还将学会尊重实验结果，形成基于证据的科学态度，为形成终身学习的科学素养打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过实践操作，掌握小车运动的基本规律和特点。

②培养学生运用科学方法进行观察、实验和记录的能力。

2.教学难点

①引导学生将观察到的现象进行分类和总结，形成科学概念。

②帮助学生理解小车运动中的力与运动的关系，以及摩擦力对运动的影响。

在本节课中，重点在于通过实践活动让学生能够直观地感受到小车的运动规律，并能够用简单的语言描述这些规律。难点则在于引导学生深入思考小车运动背后的科学原理，以及如何通过实验来探究这些原理，这对于一年级学生的认知水平是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学一年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与小车运动相关的图片、视频，用以辅助讲解和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备足够的小车模型、斜面、计时器等实验器材，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组进行实验和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同类型的小车模型，并邀请学生在教室内自由滚动小车，观察它们的运动轨迹。

-提出问题：引导学生思考并提问，“为什么小车会在斜面上滚动得更快？”“小车在平地上和斜面上滚动时有什么不同？”

-学生互动：鼓励学生分享自己的观察和想法，教师倾听并给予肯定。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师结合教材内容，讲解小车运动的基本原理，如重力、摩擦力等，并解释小车在不同表面上运动的特点。

-实例分析：通过视频展示小车在不同条件下的运动情况，帮助学生理解小车运动规律。

-学生互动：教师提问，学生回答，共同探讨小车运动中涉及的科学概念。

3.实验探究（10分钟）

-实验分组：将学生分成小组，每组配备实验器材。

-实验指导：教师指导学生如何进行实验，包括如何设置斜面、如何记录数据等。

-实验操作：学生按照指导进行实验，观察并记录小车运动的时间和距离。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据实验结果填写表格，分析小车运动规律。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的理解和学习心得。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调小车运动规律的重要性。

-拓展活动：鼓励学生在家中尝试更多与小车运动相关的实验，记录结果并在下一节课分享。

在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，实现核心素养能力的拓展。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解小车运动的基本原理，包括重力、摩擦力对小车运动的影响，能够用科学语言描述小车在斜面和平地上的运动规律。

2.观察能力：通过观察小车在不同条件下的运动，学生的观察能力得到提升，能够注意到小车运动中的细微变化，并准确记录下来。

3.实践操作：学生在实验操作中学会了如何设置斜面、记录数据等实验技能，能够独立完成小车运动的实验，并得出初步结论。

4.分析与思考：学生能够对实验结果进行分析，通过数据比较，理解小车运动规律，培养了解决问题的能力。

5.科学态度：学生在学习过程中表现出对科学的兴趣和好奇心，能够尊重实验结果，形成基于证据的科学态度。

6.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，分享自己的想法，倾听他人的意见，提高了沟通和协作能力。

7.核心素养：学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度与责任得到了提升，为后续科学学习和终身发展奠定了基础。

七、内容逻辑关系