12 盘古开天地 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

12盘古开天地第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《12盘古开天地》的第一课时，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材。本节课主要讲述盘古开天辟地的传说故事，引导学生了解中国古代神话，培养想象力和对传统文化的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级时学习的《精卫填海》等神话故事相衔接，引导学生进一步了解中国古代神话，增强对传统文化的兴趣。同时，通过学习盘古开天辟地，学生可以巩固对神话故事的基本结构、人物形象和寓意等方面的认识，为后续学习更多神话故事打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《盘古开天地》，学生能够理解并运用神话故事中的关键词句，提高阅读理解能力，同时学会用生动形象的语言复述故事，发展口头表达能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生探讨盘古开天辟地的深层含义，激发批判性思维和创新思维，培养对神话故事文化背景的探究兴趣。

3.文化传承与理解：使学生通过学习古代神话，增强对中华民族传统文化的认同感，理解传统文化在历史发展中的地位和作用。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事中的想象力和艺术魅力，培养审美情感，激发创造性思维，尝试创作自己的神话故事。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段所学习的神话故事的基本知识，能够理解故事情节，识别主要人物，并对神话故事有一定的兴趣。他们已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够阅读并理解简单的文学作品。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对于富有想象力和奇幻色彩的故事特别感兴趣。他们的学习能力在逐步提高，能够通过讨论和合作来深入理解文本。在学习风格上，他们偏好直观、互动和体验式学习，喜欢通过故事讲述、角色扮演等活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对神话故事中的古代词汇和表达方式不熟悉，可能会影响理解；对盘古开天地这一抽象概念的理解可能存在难度；在总结和复述故事时，可能难以把握故事的要点和结构。此外，部分学生在创造性思维和表达能力上可能还不够强，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过故事导入引发学生兴趣，讲解盘古开天地的故事内容，同时鼓励学生参与讨论，分享对故事的理解和感悟。设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，增强对文本的理解。此外，采用项目导向学习，让学生小组合作，创作与盘古开天地相关的绘画或小故事，促进学生的创造性思维和表达能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示神话故事相关的图片和视频资料，以直观的方式帮助学生理解故事背景和情节。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问方式引导学生回顾已学的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，让学生分享对这些故事的印象和感受。

2.教师简要介绍盘古开天地的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。

二、课文阅读与理解

1.教师带领学生共同阅读课文《盘古开天地》，让学生注意故事中的关键词句和人物形象。

2.教师提问，引导学生思考以下问题：

a.故事中盘古是如何开天辟地的？

b.盘古在开天辟地过程中遇到了哪些困难？

c.故事最后盘古的身体化作了哪些事物？

3.学生回答问题，教师进行点评和补充。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生探讨课文的主旨内容，即盘古开天地的象征意义和文化内涵。

2.教师提问：

a.故事中的盘古代表了什么？

b.盘古开天地的故事传递了哪些价值观？

3.学生分组讨论，分享自己的观点和感悟，教师进行点评和总结。

四、教学活动——角色扮演

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（盘古、天地、万物等），准备进行角色扮演。

2.各小组根据课文内容，编写角色扮演的剧本，教师提供必要的指导。

3.各小组进行角色扮演，其他小组观看并给出评价。

4.教师总结角色扮演活动，强调学生在活动中的亮点和不足。

五、教学活动——创造性思维训练

1.教师提出任务：以小组为单位，创作一个与盘古开天地相关的绘画作品或小故事。

2.学生分组讨论，确定创作主题和内容，教师提供必要的指导。

3.学生完成创作，教师组织展示和评价。

4.教师总结创作活动，鼓励学生的创新思维和表达能力。

六、重点难点讲解

1.教师针对课文中的重点和难点进行讲解，如盘古开天地的具体过程、古代词汇的含义等。

2.教师通过实例分析，帮助学生理解课文中的深层含义。

七、巩固练习

1.教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解和纠正。