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我的节日我做主（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《我的节日我做主》是一节针对全国通用四年级上册的综合实践活动课程。本节课旨在通过让学生了解我国传统节日的习俗和意义，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的动手能力和创新能力。课程内容与课本紧密相连，结合教材中的节日知识，让学生在实践中体验节日的乐趣，从而提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.文化理解与传承：通过了解和参与传统节日的庆祝活动，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.实践创新：鼓励学生在节日活动中发挥创意，设计富有个性化的节日手工作品，提升创新思维和动手实践能力。

3.团队协作与沟通：在小组合作中，培养学生与他人协作完成任务的能力，以及有效沟通和表达自己观点的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握我国主要传统节日的由来、习俗及其文化内涵。

②引导学生动手参与节日活动的准备工作，如制作节日手工艺品、编排节日节目等。

2.教学难点

①帮助学生理解传统节日背后的历史背景和文化意义，培养学生对传统文化的深入认识。

②指导学生在动手实践中，如何将所学知识与实际操作相结合，创作出具有创意和特色的节日作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：传统节日文化资料库、节日活动视频、互动式教学软件。

4.教学手段：小组讨论、互动问答、实践活动、成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段传统节日庆祝活动的视频，让学生初步感受节日的氛围。

-提问：视频中有哪些节日？你们知道这些节日的习俗吗？

-激发兴趣：引导学生分享自己最感兴趣的节日，并简要介绍其习俗。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍节日文化：教师详细讲解一至两个主要传统节日的由来、习俗和文化意义。

-互动讨论：学生分小组，每组选择一个节日，讨论该节日的特点和相关故事。

-展示分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组合作：每组根据所学的节日知识，设计一个简单的节日庆祝活动方案。

-展示方案：各小组向全班展示自己的设计方案，其他学生提出建议或疑问。

-教师点评：教师对每组的活动方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：你们认为如何才能更好地传承和弘扬我们的传统节日文化？

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的想法和建议。

-教师总结：教师总结学生的意见，强调传承文化的重要性。

5.创新实践环节（用时10分钟）

-实践任务：每组根据之前的讨论成果，动手制作一个与节日相关的手工艺品。

-指导操作：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-成果展示：每组展示自己的手工艺品，全班投票选出最佳创意奖。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调节日的文化意义和传承责任。

-反思交流：学生分享本节课的收获和感受，提出在日常生活中如何更好地庆祝节日。

-教师结语：教师鼓励学生在生活中积极实践，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国传统节日故事》、《中国节日习俗手册》等，提供更为详尽的节日背景和文化习俗信息。

-视频资源：纪录片《我们的节日》、《中国传统节日》系列视频，帮助学生更直观地了解节日习俗和庆祝活动。

-线上资源：中华传统文化网站、中国民俗文化网等，提供丰富的传统节日文化和民俗知识。

-实物资源：传统节日相关的手工艺品、服饰、食品等实物，让学生通过触摸和体验来加深对节日的理解。

-活动资源：组织学生参观博物馆、文化遗址、节庆活动等，亲身体验传统节日的氛围。

-艺术资源：传统节日相关的诗词、歌曲、戏曲、绘画等艺术作品，丰富学生对节日文化的感知。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，深入了解节日的起源、历史演变和文化意义。

-观看纪录片：安排学生在家庭或课堂观看相关纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对传统节日的认识。

-制作手工艺品：引导学生制作与节日相关的手工艺品，如剪纸、窗花、灯笼等，通过动手实践加深对节日文化的理解。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区或学校的节日庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、端午的龙舟赛等，亲身体验节日的乐趣。

-开展主题讨论：在班级内组织主题讨论，让学生分享自己了解的节日故