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第五单元《人体的“司令部”》说课稿-2024-2025学年科学苏教版五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《人体的“司令部”》说课稿-2024-2025学年科学苏教版五年级上册

教学内容

《人体的“司令部”》是2024-2025学年科学苏教版五年级上册第五单元的内容。本节课主要介绍人体的神经系统，包括大脑、脊髓和神经等组成部分。具体内容包括：

1.大脑的结构和功能，以及左右脑的分工；

2.脊髓的作用和神经系统的基本功能；

3.神经系统的反射作用；

4.人体运动和感觉的产生与神经系统的关系；

5.神经系统对健康的重要性及保护方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和健康素养。具体核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，学生能够理解神经系统的基本组成和功能，培养科学探究和问题解决的能力。

2.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，形成积极的科学态度和批判性思维。

3.健康生活：使学生认识到神经系统对健康的重要性，学会保护神经系统的方法，形成健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经系统的组成和功能。

2.神经系统对健康的影响。

难点：

1.神经系统的工作原理。

2.神经系统疾病对生活的影响。

解决办法：

1.利用模型和动画展示神经系统的组成和工作原理，使学生直观理解神经系统如何传递信息。

2.通过案例分析，让学生了解神经系统疾病对个体生活的影响，如帕金森病、中风等，增强学生的感性认识。

3.设计互动游戏，如模拟神经信号传递的游戏，让学生在游戏中体验神经系统的运作，加深理解。

4.组织小组讨论，让学生探讨如何保护神经系统，提出具体的健康生活方式，以此巩固知识点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪。

2.软件资源：神经系统的动画演示软件、教育游戏软件。

3.课程平台：学校在线教育平台。

4.信息化资源：电子版教材、相关科普文章、视频资料。

5.教学手段：互动式讨论、小组合作学习、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以谜语引入：“有个宝贝在头上，指挥全身不放松，猜猜它是什么？”（学生回答后揭晓答案：大脑）

-简单介绍大脑在人体中的重要性，提出本节课的主题《人体的“司令部”》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示大脑、脊髓和神经系统的结构图，讲解各部分的功能和作用。

-使用动画演示神经信号传递过程，帮助学生理解神经系统的工作原理。

-结合实际案例，讲解神经系统疾病对生活的影响。

-讨论神经系统对健康的重要性，引导学生提出保护神经系统的措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行神经系统知识问答比赛，检查学生对课堂内容的掌握情况。

-要求学生绘制简图，标注大脑、脊髓和主要神经的位置，加深对神经系统结构的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调神经系统对健康的重要性。

-回顾学生的讨论成果，肯定学生在课堂上的表现。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于神经系统的小论文，内容包括神经系统的组成、功能以及保护方法。

-提醒学生注意查阅资料时的准确性和科学性，鼓励他们深入探究。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述大脑、脊髓和神经系统的基本结构和功能，理解神经系统在人体中的作用，以及神经信号传递的基本原理。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够结合实际生活情境，提出保护神经系统的有效措施。

3.科学探究：学生在绘制神经系统结构图和参与互动游戏的过程中，学会了观察、实验和推理的科学方法，增强了对科学探究的兴趣。

4.健康意识：学生意识到神经系统对健康的重要性，能够在日常生活中采取积极的健康习惯，如合理饮食、适量运动、保证睡眠等，以保护神经系统。

5.合作交流：在小组讨论和知识问答比赛中，学生学会了与他人合作和交流，提高了团队合作能力和沟通技巧。

6.自主学习：学生在完成课后作业的过程中，能够自主查找资料，整理信息，形成自己的见解，培养了自主学习的能力。

7.情感态度：学生对生命现象的好奇心和探究欲得到激发，形成了积极的科学态度和批判性思维，对科学学习和健康生活充满热情。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试使用了互动游戏来模拟神经信号的传递，这种方式提高了学生的学习兴趣，使抽象的知识变得直观易懂。

2.结合实际案例讲解神经系统疾病，使学生能够将理论与实际生活联系起来，增强了学习的实用性和深度。

（二）存在主要问题

1.