18《富饶的西沙群岛》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时。本节课我们将重点学习课文第二段至第四段，通过阅读理解，使学生了解西沙群岛的海水、海底生物以及海滩的特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在第一课时已经对西沙群岛的位置、气候等基本知识有所了解。本节课的内容将进一步丰富学生对西沙群岛的认识，与学生的生活经验和已有知识形成紧密联系。教材中描绘的海水、海底生物和海滩的景象，有助于激发学生的想象力和探究欲望，同时巩固和提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习《富饶的西沙群岛》，提高学生准确理解和表达文本信息的能力，以及运用语言文字进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、比较等方法，深入理解课文内容，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习西沙群岛的自然风光和生物多样性，增强学生对我国海洋文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感知和欣赏，培养他们通过文字描绘自然景观的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何阅读和理解课文，掌握了一些基本的阅读策略和技巧，如找关键词、理解段落大意、概括文章主旨等。他们对西沙群岛的地理位置和基本概况有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然环境充满好奇，对探索未知领域有浓厚的兴趣。《富饶的西沙群岛》描绘的自然景观和生物多样性能够激发他们的学习热情。学生在学习过程中，有的善于观察和描述，有的喜欢通过讨论和分享来学习，还有的喜欢动手操作和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的专业词汇（如珊瑚、海参等海洋生物名称）和复杂句式时可能会遇到困难。此外，将课文中的描述转化为自己的语言表达，以及将抽象的自然景观通过文字生动地描绘出来，对他们来说也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读《富饶的西沙群岛》课文。

2.辅助材料：准备与西沙群岛相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示课文所描述的海水、海底生物和海滩的景象，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于学生讨论和分享的分组讨论区，以及展示多媒体资源的区域，以促进互动式学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示西沙群岛的美丽风光图片，引导学生回顾第一课时所学内容，提问：“同学们，上一节课我们了解了西沙群岛的哪些知识？谁能告诉老师西沙群岛给你留下了什么印象？”通过学生的回答，自然引入本节课的学习内容：“今天，我们将继续学习《富饶的西沙群岛》，深入了解西沙群岛的美丽景色。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文第二段，引导学生关注西沙群岛的海水颜色变化，提问：“课文是怎样描述海水颜色的？你能用自己的话描述一下吗？”

（2）学习课文第三段，让学生找出描述海底生物的句子，并讨论：“这些生物有哪些特点？它们是如何生活的？”

（3）阅读课文第四段，提问：“海滩上有什么？它们有什么作用？”引导学生理解海滩上的贝壳、海螺等生物与人类生活的关系。

（4）通过多媒体展示西沙群岛的相关图片，帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的审美能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生用自己的话复述课文第二段至第四段的内容，巩固对课文的理解。

（2）进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的海洋生物，并说明原因，锻炼学生的表达能力和合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，向家长分享本节课所学内容，并用自己的话描述西沙群岛的美丽景色。

（2）布置一篇作文，题目为《我心中的西沙群岛》，要求学生发挥想象，描绘自己心中的西沙群岛，培养写作能力。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于海洋和岛屿的文学作品，如《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》等，以增加学生对海洋文化的了解和兴趣。

（2）纪录片：推荐观看《蓝色星球》、《海洋的奥秘》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生更直观地了解海洋生物和海洋环境。

（3）科普书籍：推荐阅读《海洋生物大百科》、《海洋的秘密》等科普书籍，帮助学生更深入地了解海洋生物的习性和海洋生态。

（4）实践活动：组织学生参观海洋博物馆、水族馆或者参加海洋保护志愿者活动，通过实践体验加深对海洋的认识。

2.拓展建议

（1）主题研究：