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黑龙江省黑河市第三中学初中计算机说课稿：温控风扇

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省黑河市第三中学初中计算机说课稿：温控风扇

课程基本信息

1.课程名称：温控风扇

2.教学年级和班级：初中计算机课程

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

5.教学目标：

（1）让学生了解温控风扇的工作原理和组成部分；

（2）培养学生动手能力和团队协作精神；

（3）提高学生对计算机控制技术的认识和兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息技术素养：通过学习温控风扇的设计与制作，提高学生对计算机控制技术的认识，培养学生的信息技术素养。

2.科学素养：使学生了解温控风扇的工作原理，培养学生运用科学知识解决问题的能力。

3.工程素养：通过动手制作温控风扇，培养学生的实践操作能力，提高工程素养。

4.创新素养：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有个人特色的温控风扇，培养学生的创新思维。

5.协作素养：在团队合作中，培养学生沟通协调、共同完成任务的能力，提高协作素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.温控风扇的工作原理和组成部分

2.计算机控制技术在温控风扇中的应用

3.温控风扇的设计与制作

难点：

1.理解并应用温控风扇的工作原理

2.掌握计算机控制技术在温控风扇中的实际应用

3.设计并制作具有创新元素的温控风扇

解决办法：

1.通过观看教学视频、阅读教材和课堂讲解，让学生了解温控风扇的工作原理和组成部分，帮助学生建立基础知识框架。

2.利用实验设备和编程软件，让学生亲自动手操作，体验计算机控制技术在温控风扇中的应用，增强学生的实践能力。

3.鼓励学生进行发散性思维训练，组织小组讨论和分享，激发学生的创新意识，引导学生将创新理念融入到温控风扇的设计与制作中。

4.在课堂中设置互动环节，让学生提问和解答问题，教师引导学生深入思考，突破重点难点。

5.提供技术支持和指导，帮助学生克服制作过程中的困难，确保学生能够顺利完成温控风扇的制作。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解温控风扇的工作原理和组成部分，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生就温控风扇的设计与制作展开讨论，促进学生思考和交流。

（3）实验法：让学生亲自动手操作，体验计算机控制技术在温控风扇中的应用，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示温控风扇的工作原理和制作过程，增强教学直观性。

（2）教学软件：运用编程软件和实验设备，让学生动手实践，提高学习兴趣。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示夏天炎热的场景，提出问题：“如何在一个炎热的夏天里感到凉爽？”引导学生思考和讨论。

-学生回答后，教师引出温控风扇的概念，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解温控风扇的工作原理和组成部分。

-学生跟随教师的讲解，理解并掌握温控风扇的基本知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“温控风扇是如何实现温度控制的？”引导学生思考和回答。

-学生回答后，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，让学生运用所学知识解决问题。

-学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务：“设计一个具有创新元素的温控风扇。”

-学生分组讨论，发挥创意，设计出具有个人特色的温控风扇。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么内容？温控风扇的工作原理是什么？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，确保学生对所学知识的理解和掌握。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生跟随教师的总结，巩固所学知识，为课后复习打下基础。

8.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际学情和重难点问题。通过创新环节，激发学生的创新思维和动手能力，提高学生的核心素养。教学过程符合实际教学需求，能够有效提升教学效果和学生的学习兴趣。

知识点梳理

1.温控风扇的工作原理：了解温控风扇是如何通过温度传感器感应温度变化，并根据设定的温度范围自动启动或停止风扇的。

2.温控风扇的组成部分：掌握温控风扇主要由温度传感器、控制电路、风扇